初中化学教学关键问题指导

  目    录 绪言/1 单元1 整体认识初中化学课程教学 教学关键问题1-1 为什么要开展促进学生认识发展的教学     案例  物质构成的奥秘——分子和原子 教学关键问题1-2 怎样通过教学实现初中化学课程内容的学生认识发展价值？     案例  水的组成/31 教学关键问题1-3 什么样的评价系统能够支持学生认识发展为本的教学？/36     案例  溶液的浓度/40 单元2 科学探究和探究教学/43 教学关键问题2-1  怎样理解初中化学探究教学?/45     案例  燃烧条件的探究/49 教学关键问题2-2  初中化学应培养学生哪些探究能力？/53     案例  燃烧与灭火/57 教学关键问题2-3  教学中怎样让学生深入体验探究？/62     案例  酸和碱的中和反应/49 教学关键问题2-4  教学中怎样落实学生的基本实验技能？/70     案例  二氧化碳的实验实制法/75 教学关键问题2-5  教学中怎样实现学生探究能力的层级发展?/81     案例  松花蛋料泥成分的探究/84 单元3 多角度认识物质的教学/89 教学关键问题3-1  初中化学培养学生关于物质的哪些基本认识？/91     案例  我眼中的“水”/97 教学关键问题3-2  教学中怎样培养学生对物质的基本认识？/101     案例  一氧化碳和二氧化碳/105 教学关键问题3-3  如何基于STS思想开展物质性质的教学？/111     案例  面是怎样“发”起来的/114 教学关键问题3-4  如何基于探究模式开展物质性质的教学？/119     案例  探究碱的性质/122 教学关键问题3-5  如何发展学生对水溶液的基本认识？/126     案例  溶液的浓度/129 单元4 物质构成的基本认识发展的教学 教学关键问题4-1  初中化学应培养学生对物质构成的哪些基本认识？/135     案例  物质构成的奥秘/137 教学关键问题4-2  教学中怎样培养学生对物质组构成的基本认识？/141     案例  分子/145 教学关键问题4-3  如何基于学生对物质构成的认识开展物质分类的教学？/149     案例  基于分子和原子的物质分类/150               教学关键问题4-4  如何基于学生对物质构成的认识开展化学变化的教学？/156     案例  基于分子的认识开展化学变化的教学/158 单元5 多角度认识化学变化的教学/163 教学关键问题5-1  初中化学应培养学生对化学变化的哪些基本认识？/165     案例  多角度认识化学变化/168 教学关键问题5-2  教学中怎样培养学生对化学变化的定性认识？/172     案例  物质的变化/175 教学关键问题5-3  教学中怎样培养学生对化学变化的定量认识？/181     案例  定量认识化学变化的功能/185 教学关键问题5-4  如何基于学生对化学变化的认识开展物质性质的教学？/191     案例  应用化学反应类型认识物质的性质和制备/194 单元6 深入体验化学应用价值的教学/199 教学关键问题6-1  初中化学教学中体现STS思想的方法和策略有哪些？/201    案例  宇宙大气的演变——从粒子的角度看物质和变化/205 教学关键问题6-2  初中化学应培养学生对化学与社会发展的哪些基本认识？/209     案例  人类重要的营养物质/215 教学关键问题6-3  教学中怎样培养学生对化学与社会发展的基本认识？/219     案例  水的净化/222 教学关键问题6-4  如何基于真实情境培养学生的问题解决能力？/226     案例  实际问题解决——NaOH的制取/228 主要参考文献/232 后记/233