义务教育阶段受教育权的政府责任研究

第一章导论（1）第一节研究背景与研究意义（3）一、研究背景（3）二、研究意义（6）第二节国内外研究综述（7）一、国外研究（7）二、国内研究（8）第三节论文结构与研究方法（11）一、论文结构（11）二、研究方法（13）第二章受教育权的基本理论（15）第一节受教育权的概念（17）一、国际人权公约规定的受教育权（17）二、国家法律规定的受教育权（19）三、本文界定的受教育权概念（22）第二节受教育权的性质（24）一、受教育权是权利（24）二、受教育权系基本权利（27）三、受教育权兼具自由权和社会权双重性（28）第三节受教育权的内容（30）一、受教育机会权（31）二、受教育条件权（40）三、受教育效果权（43）第四节受教育权的功能（44）一、主观权利功能（44）二、客观价值秩序功能（45）第三章受教育权国家义务的对应关系（49）第一节国家是受教育权的义务主体（51）一、受教育权义务主体的多元化（51）二、政府是义务教育受教育权的最终义务主体（52）第二节受教育权国家义务的宪法规定（54）一、资本主义宪法之规定（54）二、社会主义宪法之规定（55）第三节受教育权的国家义务之内容（56）一、学界关于基本权利的国家义务之分类（57）二、本文主张：受教育权的功能决定国家义务的内容（63）目录义务教育阶段受教育权的政府责任研究第四章义务教育受教育权的政府责任之实然检视（67）第一节受教育机会权的实然检视（69）一、入学机会不平等（69）二、受教育选择权受限制（76）三、学生身份剥夺有瑕疵（78）第二节受教育条件权的实然检视（80）一、政府教育经费投入不力（80）二、义务教育资源浪费严重（93）三、义务教育资源配置不均（93）第三节受教育效果权的实然检视（95）一、应试教育不利于学生个性发展（96）二、评价规则存瑕疵（96）第五章义务教育受教育权的政府责任体系构建（99）第一节尊重义务（102）一、尊重公民平等受教育权（103）二、尊重公民受教育选择权（105）三、尊重学生身份权（109）四、尊重法律关于受教育条件保障的规定（110）第二节给付义务（112）一、物质权益给付（113）二、非物质权益给付（116）第三节实现义务（117）一、制定保障受教育条件的行政规范性文件（118）二、制定保障受教育效果的行政规范性文件（120）第四节保护义务（121）一、行政申诉（121）二、行政复议（123）三、教育信访（124）参考文献（125）