学前教育民俗文化课程理论与实践

引言
一、学前教育民俗文化课程的研究意义
二、学前教育民俗文化课程的研究思路与方法
第一章 学前教育民俗文化课程目标
第一节 学前教育民俗文化课程目标的理论依据
一、对儿童的研究
二、对社会生活的研究
三、对知识的研究
第二节 学前教育民俗文化课程目标的基本要求
一、适宜性与超越性相统
二、生活性与整体性相统
三、自然性与社会性相统
四、差异性和多元性相统
五、灵活性和操作性相统
第三节 学前教育民俗文化课程的目标体系
一、学前教育民俗文化课程总体目标
二、学前教育民俗文化课程分类目标
三、学前教育民俗文化课程内容目标
第二章 学前教育民俗文化课程内容
第一节 学前教育民俗文化课程内容的选择
一、学前教育民俗文化课程资源的存在状态及范围
二、学前教育民俗文化课程内容选择的原则
第二节 学前教育民俗文化课程内容的组织
一、课程组织原则
二、课程内容组织方式
第三章 学前教育民俗文化课程实施
第一节 学前教育民俗文化课程实施的价值取向
一、以“和而不同”理念实现相互调适
二、以“生生不息”理念实现交互缔造
第二节 影响学前教育民俗文化课程实施的因素
一、学前教育民俗文化课程特征
二、参与人员
三、环境
第三节 学前教育民俗文化课程实施途径
一、教学活动
二、游戏活动
三、生活活动
第四章 学前教育民俗文化课程评价
第一节 学前教育民俗文化课程评价的内涵与特征
一、学前教育民俗文化课程评价的内涵
二、学前教育民俗文化课程评价的特征
第二节 学前教育民俗文化课程评价功能
一、诊断鉴定功能
二、信息导向功能
……
第五章 研究结论、问题与展望
主要参考文献
附录
后记