青年学者学术信息素养

上篇 理论篇
**章 学术信息素养概述
**节 学术信息素养的定义
一、国外理论演变
二、国内相关研究
三、学术信息素养
四、相关概念辨析
第二节 学术信息素养的内涵
一、信息素养内涵
二、学术信息素养
第三节 学术信息素养的特点
一、学术性
二、普遍性
三、层次性
第二章 信息素养评价标准
**节 国外信息素养评价标准
一、美国高等教育信息素养能力标准
二、英国信息素养评价标准模型
三、澳大利亚信息素养评价标准
第二节 国内信息素养评价标准
一、北京地区高校信息素养能力指标体系
二、中科所“高校学生信息素养评价指标”
三、图工委“高校大学生信息素质指标体系”
第三节 学科信息素养评价标准
一、科学与工程技术学科信息素养标准
二、人类学与社会学学生信息素养能力标准
三、心理学信息素养标准
第三章 学术信息素养培养
**节 信息素养培养的作用
一、信息素养与终身学习
二、信息素养与科学研究
三、信息素养与科技创新
第二节 信息素养培养方式
一、美国TILT信息素养教育指南
二、西密歇根大学图书馆在线指南Searchpath
三、加利福尼亚州立大学信息项目
第三节 信息素养培养愿景
一、MOOC的特点及影响
二、信息素养的MOOC课程

下篇 实践篇
第四章 学术资源的获取与管理
**节 常用学术资源的分类
一、按载体形态分类
二、按出版方式分类
三、按加工层次分类
四、按公开程度分类
第二节 学术资源的获取途径
一、互联网资源
二、学术数字资源（专业数据库）
三、文献保障系统
第三节 学术资源的管理工具
一、文献管理工具概述
二、文献管理软件NoteFirst
第五章 学术资源的评析与查新
**节 学术资源阅读及评析分析
一、学术资源的阅读方法
二、学术资源分析与评价
第二节 引文分析方法及工具
一、引文分析概述
二、引文分析系统工具举例
三、引文分析案例介绍
第三节 课题新颖性查证
一、科技查新概述
二、委托查新程序
三、查新报告评定
第六章 学术论文的写作与投稿
**节 学术规范
一、学术道德规范
二、学术法律规范
三、学术技术规范
第二节 学术论文概述及写作工具
一、学术论文概述
二、写作工具软件Mindmanager
三、应用举例
第三节 投稿信息的获取与利用
一、国内核心期刊检索
二、国外期刊检索工具
三、了解期刊详细情况
附录一 美国高等教育信息素养能力标准
附录二 科学与工程技术学科信息素养标准
附录三 人类学社会学学生信息素养能力标准
附录四 心理学信息素养标准
附录五 北京地区高校信息素质能力指标体系
附录六 开放存取资源
附录七 高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）
跋：从“临渊羡鱼”到“临渊现渔”——对当今学人治学的一点建议