学好语文，“一课三学”非常必要。这里的“三学”即“课前自学”“课堂共学”“课后固学”。（一）课前自学“读一读”环节，引导大家主动多读选文，读好选文。通过记录诵读遍数提示“多读”的必要，通过选择熟悉程度提示“熟悉选文”是读的目的，部分篇目通过选择是否能够背诵提示学有余力的同学“熟读成诵”也是一个目标。“查一查”环节，“认字辨音”“理解词义”意在引导我们掌握重要字词的读音和意思。“抄写字词”部分则挑选了选文中一些比较重要的字词，提供书写范例，供大家模仿练习，提高书写水平。“认一认”环节，主要是认识作家作品、写作背景、文体知识等。以上三个环节内容为课前预习的必答题，建议同学们借助课本、工具书、网络等学习资源独立完成。“想一想”环节，是在完成前面三个环节的基础上，自学选文，思考“课堂共学”部分的相关题目，准备课堂探究。当然，是否全部题目都能得出答案，得出的答案是否正确，并不是最重要的，重要的是我们在课前已经开始思考了，对课堂学习而言，“困惑”难能可贵。（二）课堂共学这一部分立足教学目的，设计了环环相扣的思考题（或填空题），在理清选文脉络层次、归纳选文主题思想、欣赏选文艺术特色的过程中抽丝剥茧、层层深入，解决教学重点，突破教学难点，完成对选文的赏析。因为有了课前的独立思考，课堂上的全班合作、协作才成为可能，学习效果事半功倍。（三）课后固学这一部分迎接我们的是一张小小的练习卷，题量不大，一般15分钟左右即可完成，用于同学们复习巩固之后的自我检测。建议采用全班统一时间自测的方式完成（为此，我们把“课后固学”部分集中在了一起），便于同学们和任课教师对学习情况有一个比较准确的认识。
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