《数控车床编程与操作》遵循“学做一体”的教学理念，采用任务驱动的行动导向教学方法编写，注重工作过程考核，分六个项目18个任务进行FANUC-0i系统编程与加工的学习，每个任务的实施都遵循完整的工作过程与步骤。《数控车床编程与操作》遵循“以培养能力为核心，以工作实践为主线，以项目为引领，用任务进行驱动，建立以行动导向体系为框架的现代课程结构，重新序化课程内容，做到显性知识与默会知识并重，将陈述性知识穿插于程序性知识之中，理论与实践一体化”的课改思路。在课程教学设计上，采用四步教学法，即布置任务——知识学习——实施训练——检查评价的“学做一体”的教学模式，使学生在具有完整性、综合性的行动中进行思考和学习，达到学会学习、学会工作、培养社会能力与方法能力的目的。突出理论与实践的有机结合，体现了“学做一体”的教学方法。《数控车床编程与操作》以能力为本位，从学生的基础能力出发，由简到难，由单一到综合，符合学生认知规律，并设计一系列项目及工作任务，使学生在项目引领、任务驱动的模式下，掌握数控车床编程与加工的相关理论与技能，避免理论与实践的脱节。《数控车床编程与操作》可作为高等院校机械类、数控类、机电类专业教材，或相关专业学生在实习过程中作为实训参考用书，还可作为培训机构和企业的培训教材，以及相关技术人员的参考用书。
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