柏拉图（布鲁姆斯伯里图书馆之教育思想）

定　价：¥30.00

作　者：	[加] 罗宾·巴罗（Richard Pring）著；王爱松译
出版社：	黑龙江教育出版社
丛编项：
标　签：	教育理论/教师用书教育理论/教育主张中小学教辅

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ISBN：	9787531688365	出版时间：	2016-10-01	包装：	平装
开本：	32开	页数：	280	字数：

内容简介

　　在《柏拉图/布鲁姆斯伯里图书馆之教育思想》中，罗宾·巴罗简明扼要、令人信服地确立了柏拉图的观点对诸多问题的争论所具有的持续意义一一例如有关天性与培养（或基因遗传与社会背景）、哲学与诡辩术（或追求真实的认知与追求名誉，或简单的真相与政治和媒体）的争论。《柏拉图/布鲁姆斯伯里图书馆之教育思想》探讨了教育公平分配、道德教育、价值判断和人性等各种问题，还涉及了与柏拉图的哲学观念（例如理念论）结合在一起的各种王题。所有论述，都清晰地提供了柏拉图思想产生的历史背景。

作者简介

　　罗宾·巴罗（Robin Barrow）加拿大西蒙弗雷泽大学教育哲学教授，曾任该校教育学院院长（1992－2002）。在哲学、古典学、教育学领域出版专著25部，论文100余篇。1996年，被遴选为加拿大皇家学会会员。

图书目录

丛书主编序言
序
第一部分思想传记
第一章历史背景
第二章斯巴达
第三章前苏格拉底的古希腊哲学家
第四章时代的性质与苏格拉底
第五章智者派
第六章结论
第二部分柏拉图教育思想评述
第七章《理想国》中的初等教育
第八章《理想国》中的中等教育
第九章理念论
第十章教育的概念
第十一章天性与培养
第十二章道德教育、教化与审查制度
第十三章人文学科
第十四章灵魂
第十五章辩证法
第十六章厄洛斯
第十七章总结：一种教育理论
第三部分柏拉图著作的认可与影响
第十八章学园与柏拉图哲学遗产的一个轮廓
第十九章 20世纪之前教育哲学中的柏拉图遗产
第二十章教育思想中的柏拉图遗产
第四部分柏拉图在今天的意义
第二十一章关联性问题
第二十二章某些心理学问题
第二十三章真理与知识
第二十四章教育分配
第二十五章价值问题
第二十六章哲学与教育理论
结语
附录一有关智者派运动问题的注释
附录二有关柏拉图著作的真实性和分类的注释
附录三有关实在的注释
缩写
参考文献
总索引
希腊人名索引
希腊术语索引
致谢