人是自身与环境的综合产物，环境对中小学生的发展具有决定性的影响。学校，作为各种教育力量协同的核心场所，应建设成为学生成长的“渔场”。本书以此立论，从德性培育的角度理解德育，围绕学校德育的“人”（学生、教师）和“事”（班级、学校），讨论学校德育的理论与实务，回答中小学德育“为什么做”、“谁做”、“做什么”、“如何做”、“做得怎样”等一系列问题。《“渔场”：中小学德育的新视野》各章节围绕不同德育主体差异化的职责与工作方法展开讨论，从班级、年级组、学校等不同层面回应了如何研究学生、针对不同学生展开教育；如何实现教师社会期待、正确处理教师与学生和家长的关系、提升班主任素质；如何编制班级规则、建设班级共同体、开展班级活动；如何建设学校文化、设计德育目标、建立德育组织机构、与社区合作开展德育活动等问题。针对老师们头疼的德育评价、德育文案写作、德育科研等话题，书中也给出了详尽的操作指导，并提供了相关的样例。
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