学前聋儿融合教育

第一章学前聋儿融合教育概述 
第一节学前聋儿融合教育的背景与理念 
第二节学前聋儿融合教育的特点与目标 
第三节学前聋儿融合教育的原则与模式 
第二章学前聋儿康复训练的内容与策略 
第一节学前聋儿康复训练的内容体系 
第二节学前聋儿康复教育集体教学实施策略 
第三节学前聋儿康复教育个别化康复实施策略 
第四节教学活动设计基本观点与范例分析 
第三章学前聋儿融合教育的内容与策略 
第一节学前聋儿融合教育阶段的内容体系 
第二节学前聋儿融合教育阶段实施策略 
第三节融合课教学设计范例与对教师的要求 
第四章学前聋儿融合教育的评估体系 
第一节学前聋儿康复评估工具选用介绍 
第二节学前聋儿康复阶段的教育评估 
第三节学前聋儿融合教育的质量评估 
第五章学前聋儿融合教育实施的支持体系 
第一节加强学校组织保障 
第二节建立家校合作机制 
第三节合理整合社区资源 
第四节科学设计衔接教育 
第六章学前聋儿能力培养的策略研究 
第一节提高5～6岁聋儿认知发展能力的策略研究 
第二节提高学前聋儿语言理解能力的策略研究 
第三节运用绘本提高聋儿语言表达能力的策略研究 
第四节培养学前聋儿分享能力的策略研究 
第七章学前聋儿康复教育个案研究， 
第一节人工耳蜗术后汉语声调异常个案研究 
第二节声母／l／、／f／、／h／语音轮替训练的个案研究 
第三节发育迟缓儿童言语能力的个案研究 
第四节融合聋儿交往能力培养的个案研究 
第五节发育障碍聋儿感统训练个案研究 
参考文献 
后记