教育展望171 教育公平与学习质量：基于证据的参与式过程

定　价：¥32.00

作　者：	联合国教科文组织国际教育局
出版社：	华东师范大学出版社
丛编项：
标　签：	教育理论/教师用书教育理论/教育主张中小学教辅

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ISBN：	9787567545052	出版时间：	2016-03-01	包装：	平装
开本：	16开	页数：	172	字数：

内容简介

　　《教育展望.171：教育公平与学习质量：基于证据的参与式过程》包括“编者按”、“观点/争鸣”、“专栏”、“趋势/案例”四个部分，围绕“教育公平与学习质量：基于证据的参与式过程”这个主题具体展开，如“对贫困的回应：巴西贫困地区学校的比较分析 ”、“柬埔寨小升初的学生过渡：从叙事视角到复杂系统”、“ 教育排斥的决定因素：肯尼亚城市贫困女生的校内外经历 ”等。

作者简介

　　联合国教科文组织国际教育局设在瑞士日内瓦。任务是协助筹备和组织两年一次的国际公共教育会议，出版国际教育年鉴和比较教育研究丛书，建立国际教育情报交流网等。华东师范大学是一所综合性研究型大学，成立于1951年10月16日，1959 年学校被中共中央确定为全国 16 所重点院校之一。1972年与上海师范学院、上海体育学院等院校合并，改名上海师范大学。1978 年学校再次被确认为全国重点大学。1980 年恢复华东师范大学校名。

图书目录

编者按《教育展望》：反思与展望观点/争鸣教育公平：联合国儿童基金会的案例及参与式讨论的必要专栏应对贫困：巴西贫困地区学校的比较分析谁的声音正被倾听：加纳北部社区参与教育的机制柬埔寨小升初的学生过渡：从叙事视角到复杂系统教育排斥的决定因素：肯尼亚城市贫困女生的校内外经历国际教育如何减少学生偏见? 择校中的家长决策：以尼泊尔为例中国内地*近实施的绩效工资改革与教师专业化西非城市青年劳动者的职业教育、在职培训与劳动力市场的整合趋势/案例哥伦比亚高等教育系统中博士课程的出现：趋势和挑战