第一章“圆”妙不可言
——六年级“圆"单元的教学研究
第一节什么是圆
第二节 “圆”这个独特的图形，教材是如何描述的
第三节对于身边熟悉的圆，学生是否“研究”过
第四节 由直到曲的飞跃
第二章分数如此多娇
——三年级“认识分数”单元的教学研究
第一节“分数”的本质
第二节教材对“分数的本质”如何呈现
第三节 学生了解分数吗?我们了解学生吗
第四节妙不可言的“分”与“数”
第五节课例反思
第三章永不停歇的齿轮
——一、二年级“时间的认识”单元的教学研究
第一节基于文献理解时间的特性
第二节关于时问教材的学习内容
第三节学生是如何思考的
第四节奇妙的“小尺子”
第四章我的位置我做主
——二年级“生活中的大数”单元教学研究
第一节追根溯源挖掘本质
第二节教材的呈现
第三节 简单的记数并不简单
第四节 建构知识框架深化对数概念的理解
第五章变与不变问的永恒
——六年级“正比例与反比例”单元的教学研究．
第一节 正反比例的相关概念及思想
第二节 本单元知识点及其联系
第三节学前调研和分析
第四节 课堂教学实践、观察分析及教学设计调整
第五节教学反思
后记
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