学论经纬：中国外语创刊十周年文集

语言学研究
语言学研究呼唤理论思维
论语言和语言学理论视角之间的关系
我国缺少真正意义上的“语言学”学科
语言学的科学属性及其研究方法的来源与选择
想起了高本汉
论中学与两学——语言研究的若干关系之一
作为普通语言学的系统功能语言学
认知浯言学
普遍语法
语用学与邻近学科的研究
语用学
语料库语言学
关于《认知隐喻学》的对话
应用语言学
习得与学得
全球化背景下的英语学习和教育： “外语”与“二语”
疆界的打破
全面发展学生的语言能力和言语能力
基于使用的语言习得观
多模态话语分析综合理论框架探索
外语写长法
体验式外语教学的实践与理论探索
体验式外语教学理论再探
开发立体化教材，实现个性化教学
跨文化交际课教学内容与方法之探讨
中国学生外语学习能力倾向研究
Notes on Teaching Chinese to Foreign Learners
翻译、文化
翻译事业：传承与发展
中国译论：直面“浴火熏生”
文学翻译与中国文化梦
翻译：在语言文化问周旋
文化记忆与翻译研究
从文化对比到跨文化对话
文化话语研究简介
我看中国现当代文学在法国的译介
外语人才应该为人文社会科学的国际化做出贡献
外语研究与中国文化复兴之路
研究方法
超学科研究与学科发矮
关于叙事“隐性进程”的思考
自由出入于学科之间才能做大学问——简论文史哲之间的入与出
学科整合与交叉学科时代的到来
界面研究四论
话语与语篇的研究：理论和方法
研究型读书法——兼论读书量与著述的关系
我的语言学道路
教师教育
教，然后知困
有好的外语教师，才有好的外语教育
外语教师的跨越式发展
兼谈外语工作者的理想和使命
外语教师发展问题综述
《大学体验英语》对大学英语教师职业发展作用的问卷研究
Aspiring After Continued Teacher Development
——A Study of Effective University EFL Teachers in China
外语教育
我嘲外语教闻的根本出路
关于外语教育的几个问题
我闲外语专业教育60年：回顾与展望
谈当前的外语教学
国家外语能力的理论构建与应用尝试
外语学科博士研究生教育：问题与对策
我国高校大学英诺教学现状调查及大学英语
教学改革与发展方向
多层治理视野下的教、学、管集成：大学英语教学改革的新思路
体验式外语教学模式探索与实践
时代呼唤研究生英语教学改革
创新英语专业测评体系，引领学生思辨能力发展——“英语测评与思辨能力培养”笔谈
翻译硕士专业学位（MTI）及其对中国外语教学的挑战解读《高等学校商务英语专业本科教学要求》（试行）
关于考试科学属性的思考——兼谈高校英语专业四、八级考试大纲（2004年新版）的修
改革中的大学英语四、六级考试
高职高专实用英语教学改革的认识与实践
高职高专公共英语教学现状调查与改革思路
与时俱进，深化高等职业教育英语课程教学改革——《高等职业教育英语课程教学要求》研究报告
附录
《中国外语》总目录（2004—2014）
后记
《学论经纬》编后语
《中国外语》这5年