前言
带着思考，寻找文本里的路
《琵琶行》：奔腾着一条情感的河
激昂节奏唱豪情
《春》是一幅徐徐展开的长卷
《荷塘月色》的情感轨迹
《烛之武退秦师》张弛跌宕的叙事节奏
作者思有路，遵路识斯真
天降大任于何种人
风雪催生的故事
“边城”风景独好
翠翠的“桃花源”
解读鲁迅文章的一把钥匙
“大宅子”的喻义
繁而不乱，向心辐辏
大师的风采
“诗圣”是这样成就的
破解段意探“因果”
潜到文字里去，向文本更深处漫溯
词语运用的连贯流动之美
“悄悄”应该如何解
“美”因人心自有别
语境是“活”的
揆情度理学文言
虚词不虚
如何解读“山水”的多层含义
中心旬一定是中心吗
风高雪狂情满山．披文入情赏幽怀
“覆水”不能承受之重
睁开“第三只眼”——换个角度读文本
《故都的秋》中有微瑕
“非常量词”的修辞功效
毛泽东，诗词精神高地的占领者
重章变换有“洞天”
称呼多变好“陈情”
“秦武阳们”莫小觑
《祝福》的环境有“情绪”
风俗背后的“刀光剑影”
亲情与金钱冲突中的葛朗台
探索小说主题，也要理有所依
林黛玉“步步留心，时时在意”为哪般
《林黛玉进贾府》中环境描写的“有我之境”
严监生伸出两个指头为何是吝啬
透视试卷的灵魂——审题
“双基”是必需的语文知识、能力储备
——高校自主招生语文考试特点探析
开拓语文阅读的新空间
12013年广东卷一道语文高考题所引发的思考
贴近生活，求真务实
“sOLO分类评价理论”大有可为
教考相谐，事半功倍
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