约翰·杜威：布鲁姆斯伯里图书馆之教育思想

　　《约翰·杜威/布鲁姆斯伯里图书馆之教育思想》中称杜威“被公认为美国当代哲学界在世的代表人物”。如此盛誉，部分归功于实用主义意义理论，据称该理论解决了诸多哲学及教育学难题。但人们对杜威的褒贬主要针对其教育思想。在美国，那些主张儿童中心教育的人，视杜威为美国教育的救星，但另有一帮人认为杜威妨碍了传统教育，说他“比希特勒还糟糕”。这种控诉在英国也不乏呼应之声。《约翰·杜威/布鲁姆斯伯里图书馆之教育思想》讲述的是杜威的教育思想，时时提醒着人们，其教育思想背后乃实用主义意义观这一哲学基础。作者理查德·普林力图证明，杜威是属于我们这个时代的教育哲学思想家。

　　【英】理查德·普林（Richard Pring）英国牛津大学格林坦普顿学院教育系荣誉退休教授，目前在英国温彻斯特大学教书。作品有《教育的哲学》（Philosophy of Education）（2004）、《大众教育》（Education for All）（2009）、《教育循证实践》（Evidence-Based Practice in Education）（2005）以及《大众中等教育的生与亡》（Life and Death of Secondary Education for All）（2013）【媒体评论】这本书的重要性实难低估。理查德·普林（Richard Pring）用清晰、细致但不失全面的分析框架，阐明了杜威思想的性质及其复杂结构。普林认同杜威的诸种主张，尤其他对探索性质的阐释和所重视的兴趣，让广大师生有机会深入了解一位时常看似晦涩难懂的思想家。 ——休·绍克特（Hugh Sockett），美国乔治梅森大学教育学教授