多元文化教育视域下穗港台小学社会科教科书内容比较研究

定　价：¥49.00

作　者：	姚冬琳
出版社：	中国社会科学出版社
丛编项：
标　签：	暂缺

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ISBN：	9787516134023	出版时间：	2013-12-01	包装：
开本：	16开	页数：	259	字数：

内容简介

　　《多元文化教育视域下穗港台小学社会科教科书内容比较研究》的主要工作和研究结论如下：第一，依据詹姆斯·林奇的全球多元文化教育思想，建立了由民族、国家（地区）、全球三个层次，文化、社会、经济、环境四个维度构成的多元文化教育类目表，包括主题类目表和主角类目表，为小学社会科课程标准与教科书的内容分析提供量化依据。第二，运用多元文化教育类目表，对三地小学社会科课程标准内容进行定量与定性分析，分析结果表明：台课程标准较明确呈现了多元文化教育目标，而穗港未明确呈现。第三，运用多元文化教育类目表，对三地小学社会科教科书内容进行定量分析，分析结果表明，三地共同点在于：均强调文化价值取向，忽视全球价值取向和经济价值取向，还忽视跨文化交流内容。

作者简介

　　姚冬琳，女，汉族，1976年12月出生，湖南邵东人。1999年毕业于东北师范大学，获教育学学士学位；1999年考入华南师范大学，师从黄甫全教授，2002年获课程与教学论硕士学位；2009考入上海师范大学，师从李稚勇教授，2012年获课程与教学论博士学位。主要学术领域为小学社会科课程与教学论和小学教材研究。现任广州大学教育学院教育系副教授、硕士生导师。主持广东省教育科研“十二五”规划项目、联校教育社科医学研究论文奖计划课题共两项。在《学术研究》、《外国中小学教育》等期刊发表学术论文三十余篇，人大复印资料全文转载论文3篇、参编教材3部。

图书目录

序
前言
第一章绪论
第一节研究背景
第二节主要概念界定
第三节小学社会科多元文化教育的研究现状
第四节研究内容与研究方法
第二章研究基础
第一节多元文化教育的理论基础
第二节三地多元文化社会背景的分析
第三章多元文化教育内容分析表及评价标准设计
第一节小学社会科教科书多元文化教育类目分析表设计
第二节课程标准多元文化教育主题类目分析表设计
第三节小学社会科教科书多元文化教育内容评价标准
第四章小学社会科课程标准多元文化教育内容比较
第一节三地小学社会科课程标准内容概述
第二节三地课程标准课程目标部分多元文化教育内容分析
第三节三地课程标准多元文化教育内容定量与定性比较
第五章小学社会科教科书多元文化教育内容的比较
第一节小学社会科教科书多元文化教育内容的定量比较
第二节小学社会科教科书多元文化教育内容的定性比较
第三节三地小学社会科教科书多元文化教育内容共同点分析
第四节三地小学社会科教科书多元文化教育内容不同点分析
第六章小学社会科多元文化教育实施主体的调查
第一节三地小学生多元文化素养问卷调查
第二节三地教师多元文化教育内容调查
第七章小学社会科教科书多元文化教育内容优化策略
第一节小学社会科课程标准优化策略
第二节小学社会科教科书多元文化教育内容优化策略
结论
附录
附录1 香港2001年和2006年按种族划分的人口
附录2 香港1996年、2001年及2006年按惯用语言划分的五岁及以上人口
附录3 詹姆斯·林奇全球多元文化教育目标
附录4 穗港台三地主题类目统计数据
附录5 穗港台三地主角类目统计数据
附录6 三地小学社会科教科书单元目录
参考文献
后记