研究性学习是当前我国新一轮基础教育课程改革所倡导的重要的学习方式。研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；是以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；是以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；是以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程，是发展学生的创新素质，养成科学精神和科学态度，提高综合素质和能力的一种高层次的学习方式。本书主要介绍研究性学习的意义、特点、目标等相关理论，并在此基础上，介绍我校高中体育与健康研究性学习的实施，内容包括学校“研究性学习”的实施和体育课堂“研究性学习”的实施，并通过课例与分析举出“研究性学习”的几种实施方法。
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