我的学科教学第一年：小学英语见习教师培训手册

　　课程标准是课程中*核心、*重要、*有价值的导向，它既规定了课程的定位、理念、目标、内容框架，也提出了教学和评价的要求。课堂教学是课程实施的主要途径，它必须在教学理论和语言学原则的指导下，通过对教学内容、教学方式、教学过程和教学资源等教学因子的不断优化，从而提高教学效益。基于课程标准的教学与评价，必须以课程标准为依据，确定教学目标，设计教学过程，开展教学评价。那么，如何基于课程标准对教学要求进行分解和整体设计？如何完善基于标准的教学设计思路与方法？如何优化学习活动设计？如何进行教学评价？如何开展教学反思？如何基于问题开展案例分析研讨呢？这些问题成为当前小学英语教学与研究的关注点。作为上海市的英语学科教学的领军人物，上海市“双名培养工程”小学英语名师基地的两位主持人——顾立宁、施嘉平老师长期潜心研究英语教学的理论与实践，潜心研究教师专业素养、学生发展核心素养、学科核心素养，潜心研究教师多元培养途径。他们带领名师工作室的学员们适时总结教学经验，开展案例分享和研讨，使教师通过教学实践，不断提升学科基础能力、英语语言能力、英语教学能力，逐步向专业化发展。现在跃然纸上的本书是全体学员长期醉心于小学英语教学实践，积累了丰富的教学经验之后的成果。本书以小学英语学科中各个教学问题的梳理、提炼与解决问题为突破口，帮助见习教师在教学实践中精准把握并贯彻落实课程标准的思想精髓和基本要求，具有相当强的指导性、操作性和普适性，一定会给大家带来很多启示。本书源于教学实践，又回归于教学实践。本书通过大量教学任务、教学问题及教学案例为广大小学英语教师提供了具体并具操作性的对教材的解读、对英语课堂活动的设计、对基于标准的教学评价和教师的观课及反思等，详细阐述了其背后的教学思想，帮助教师更为深刻地理解与实践。同时每一篇案例又隐含了教师在基于单元的整体设计时须关注与思考的内容，如：基于课程标准的教学设计；英语课堂教学中语言、情感与内容的同步发展；目标、内容、过程、板书的一致性等。本书内容丰富、表述易懂、案例生动，是教师开展教学实践以及校本研修不可多得的宝贵资源。

　　顾立宁，上海市师资培训中心英语特级教师，上海市第二、三届小学英语名师基地主持人，上海师范大学外语学院硕士生导师，教育部美国暑期英语教师培训上海项目主任。上海市教师学研究会英语教师专业委员会副会长，上海市教育学会中小学外语教学专业委员会常务副会长。长期从事教师继续教育工作。历年来主持编写、拍摄和出版了大量英语教材、辞书和英语录像片。主要著作有：《实用双语教师课堂教学手册》，《朗文实用英语搭配词典》等数十本。施嘉平，正高级教师，上海市普教系统名教师培养基地小学英语一组主持人，上海市英语特级教师。40年来一直从事小学英语课堂教学研究和小学英语教师培养以及在职小学英语教师培训工作。教育部“国培计划”专家库首批培训专家、九年义务教育课本《英语（牛津上海版）（试用本）》（小学一～五年级）和经教育部审定的义务教育教科书《英语》（三～六年级）主编。主编或参与编写的著作、独立撰写的论文30余本（篇），并多次在国家、市级的教材、课题论文评比中获奖。