基于高中化学实验的科学素养的实践与研究

　　本书围绕“高中化学实验和科学素养”作出概念界定，并对化学实验和科学素养的关系进行分析，阐述基于化学实验进行科学素养教育的课程开发与教学实践。本书分三个部分：探索篇、实践篇和引申篇。“探索篇”着重围绕高中生科学素养的培养，展开对化学学科核心价值的调研，了解高中教师和学生对化学学科核心价值的理解，探讨高中化学实验教学的现状。在此基础上，对通过实验进行科学素养培养的相关研究进行整理和分析，了解研究现状，把握相关概念和理论基础，为开展实验课程开发与教学实践奠定基础。“实践篇”中结合实践与探索历程，提出促进学生科学素养发展的高中化学实验课程开发构想，并结合具体案例探讨基于实验研究的科学素养培育的途径和策略。旨在让读者了解新的实验教学改革动态，体验实验探究规律与方法。书中的实验活动和实验教学内容丰富，体现科学素养培养方法的多维度和多层次，供读者借鉴和操作。在本书的结尾“引申篇”中，作者提出此项目研究后的有待解决的问题以及深入的思考，提供新思考和新方法。

　　洪燕芬，硕士，中学高级教师，上海市名师基地三期学员，华东师范大学免费师范生兼职导师，上海市化学化工学会专业委员会会员，上海市高中化学教材评估专家，上海市理科德育实训基地导师。从事高中教学20余年，注重实验的改进与研究。近10年在《化学教学》等核心期刊上发表论文20余篇，个人编著或参编著作10余本。