福建省中小学课程改革研究

福建省基础教育课程改革的若干问题
论“指导—自主学习”教改实验
“问题—话题—专题”校本教研机制的构建
促进自主学习能力发展的校本教研摭谈
构建有效校本研究机制探讨
健全校本教研网络刍议
论校本研究的常态化
中学校本教研的实效性
校本课程实施活动中的有效监控
校本化综合实践活动的改革
校本教研工作中的“微研究”
课题研究促进校本教研的尝试
公益类校本课程的开发与思考
小学校本课程“大课问活动”的实施
小学特色校本课程建设中的快乐贴画
“儿童剧表演”的校本课程初探
县域质量课改发展思考
课程教学模式改革的新突破
“先学后教”教学模式探讨
“学教同步，导练结合”的教学模式探讨
创新“五课”教研的策略
关键教学事件的提取与内涵分析
小学链接式课堂教学探究
中学反思性教研活动探讨
研究性学习与科技创新大赛的结合
注重对学生课堂学习兴趣的培养
思想品德学科校本教研探讨
思想品德教学应拒绝“过度包装”
思想品德教学中的合理预设
思想品德课学习方法探析
多媒体技术在高中政治教学中的运用
问题式教学法在中学政治课教学中的运用
中学政治课片段教学改革刍议
在中学政治总复习中帮助学生构建知识体系
在初中思想品德课中加强对学生的引导
初中思想品德课“重热点”的复习引导
幼儿成长中的混龄教育
农村中学的语文校本课程建设
初中语文现代文阅读教学方法分析
农村小学口语交际课的教学策略
语文课的评课构想
在教学中激发中学生的阅读兴趣
智障生学习语文的生活化
婴幼儿的语言教育改革
小学数学校本课程研究初探
小学数学发展性教学模式探索
小学数学乐学课堂的构建
由小学数学日记展开的学习评价
挖掘校本资源 传承闽南文化
重视国学经典价值 提升学生文学素养
农村小学践行国学经典教育浅析
巧用客家传统游戏 促进幼小衔接
深化舞蹈教学改革 彰显舞蹈文化内涵
台湾校本课程的发展对福建的启示