《初高中衔接：物理》亮点：（1）从初、高中教材比较来看，高中物理教材相对于初中物理教材来说内容多、难度大、要求高。初中教材文字叙述通俗易懂，内容生动直观，许多同学容易记忆物理概念、规律。高中教材文字表述严谨，含义深刻抽象，学生要理解比较困难。物理概念，规律不但要学生记忆，还要会推导、论证。（2）思维能力上：初中物理教学基本上都是建立在形象思维的基础上，学生可以看得见、摸得着，学生也很容易理解和领会。高中物理教学增加了很多抽象思维，如高一物理教材中的瞬时速度、加速度、静摩擦力的方向、物理受力分析、力的合成和分解等等。这对只习惯于形象思维的学生，往往难以理解。（3）老师的教法上：初中教学内容的要求较低、教学进度较慢，教师往往是只对重要概念、规律反复讲解练习，加之习题类型和变化较少，学生养成了简单识记就能学会的习惯。而到了高中，教学进度明显加快，知识要求也明显提高，需要学生多分析思考才能真正掌握，习题的类型更是复杂多变，光靠死记硬背解决不了问题，同学们明显感觉不适应。学生学习方法上，初中的学生习惯于跟着老师死记硬背，很少预习教材和进行有关的课外阅读，机械性地去接受学习。高中物理的学习，既要重视学习结果的记忆，更要重视对知识的理解，要能够自学，更重视逻辑推理，刚进入高中的同学还没有处理好这一衔接问题，照搬初中的学习方法，会使得他们逐渐跟不上高中物理的节奏。高中物理在每节课教学容量上远大于初中，教学进度又快，在知识综合运用、学习能力和思维能力要求上更是远远超过初中，这样初中生在学习方法和能力上就不能满足高中学习的需要，容易造成学习上、心理上的双重负担。
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