中国外语教育（2016-03）

　　外语教学外语翻转课堂教学有效性影响因素实证研究/胡杰辉、李京南、伍忠杰？ 构建英语写作中思辨能力表征框架/陈则航、邹敏、李晓芳、陈思雨 以世辩赛制和新加坡赛制的差异为例谈“规则”对思辨能力培养的重要性 /何静通过自我评价提升多模态语篇构建能力的行动研究——以英语专业学生口头报告为例/刘？ 睿、张德禄外语学习中国英语学习者的搭配行为：基于语料库的口笔语对比研究/郑李卉、肖忠华 DST 视域下的 EFL 学习者作文语篇连贯发展个案研究/张建华外语评测英语专业四八级考试对课堂教学的反拨作用/徐倩 研究综述认知与社会文化理论视阈下国外语言教师教学信念研究述评/孙 强、张军、周岚国内移动技术辅助外语教学研究述评：回溯与展望——基于 2000—2015 年期刊文献的统计分析/李思萦、高原 书评《儿童二语学习：趋势和环境》评介/赵海永、罗少茜《多语认知与语言使用：语言加工及类型学视角》评介/韦晓保

　　文秋芳，北京外国语大学学术委员会主任、教授、博士生导师，中国英汉语比较研究会副会长，中国英汉语研究会英语教学研究分会会长、System 、International Journal of Applied Linguistics 、Journal of English asa Lingua Franca 编委会委员、《中国应用语言学》主编、《中国外语教育》主编。主要研究领域为应用语言学，研究兴趣包括二语习得、教师教育、国家语言能力等，已发表论文 140 余篇，出版专编著20 余部，主持多项国家级研究项目。多次获得国家级教学成果奖及各类省部级教学或科研成果奖。文秋芳教授注重关心教学过程中学生与教师的共同发展，曾设计和组织不同类型的外语教师培训。