农村中小学校长100问

第一部分 规划学校发展
一、什么是学校发展规划？
二、为什么要制定学校发展规划？
三、校长在制定学校发展规划中有什么作用？
四、在规划学校发展方面，校长应确立哪些理念？
五、在规划学校发展方面，校长应具备哪些品性？
六、在规划学校发展方面，校长应具备哪些知识？
七、在规划学校发展方面，校长应具备哪些能力？
八、在规划学校发展方面，校长应落实哪些行为？
九、学校发展规划的基本内容有哪些？
十、制定和实施学校发展规划的基本步骤有哪些？
十一、制定学校发展规划的方法、技巧与工具有哪些？
十二、如何分析学校现状？
十三、如何确定学校发展目标？
十四、如何撰写学校发展规划文本？
十五、如何推进学校发展规划的实施？
十六、学校发展规划自我监测与评估的内容有哪些？
十七、如何对学校发展规划进行自我监测与评估？
十八、农村学校工作如何更好地得到家长的支持？
十九、在教育的布局调整中，农村学校如何适应变化，制定与落实规划？
二十、如何重塑“古董”老校的辉煌？
第二部分 营造育人文化
二十一、什么是学校文化及其功能？
二十二、学校文化在学校发展中有什么作用？
二十三、学校文化的结构是怎样的？
二十四、在营造育人文化中，校长应确立哪些理念？
二十五、在营造育人文化中，校长应具备哪些品性？
二十六、在营造育人文化中，校长应具备哪些知识？
二十七、在营造育人文化中，校长应具备哪些能力？
二十八、在营造育人文化中，校长需落实哪些行为？
二十九、学校文化建设的核心和基本内容是什么？
三十、学校文化建设的路径有哪些？
三十一、如何理解学校文化管理？
三十二、农村学校如何建设学校文化？
三十三、农村学校进行学校文化建设时，应注意避免哪些误区？
三十四、如何理解学校德育社会化？
三十五、网络时代学校德育工作的新机遇与新挑战是什么？
三十六、当代中小学生的身心发展有哪些特点？
三十七、学生管理的主要内容有哪些？
三十八、如何建设农村特色学校？
三十九、如何做到文化强校？
四十、农村小学如何营建学校文化，提升管理品位？
第三部分 领导课程教学
四十一、在领导课程教学方面，校长应确立哪些理念？
四十二、在领导课程教学方面，校长应具备哪些品性？
四十三、在领导课程教学方面，校长应具备哪些知识？
四十四、在领导课程教学方面，校长应具备哪些能力？
四十五、在领导课程教学方面，校长应落实哪些行为？
四十六、学校教学管理体系的内容有哪些？
四十七、新课程背景下，教师如何进行课堂管理？
四十八、新课程背景下，教师如何开发课程资源？
四十九、新课程背景下，教师如何发挥教学评价的功能？
五十、课堂教学中，教师如何彰显教学智慧？
五十一、课堂教学中，学生的自主学习要不要教师的教？
五十二、如何选择支点，提升教学质量？
五十三、如何提高偏远山区学校的教学质量？
五十四、农村学校如何通过校本研究提高教学质量？
五十五、怎样改变农村学校教师重教学、轻教研的现状？
第四部分 引领教师成长
五十六、在引领教师成长中，校长应确立哪些理念？
五十七、在引领教师成长中，校长应具备哪些品性？
五十八、在引领教师成长中，校长应具备哪些知识？
五十九、在引领教师成长中，校长应具备哪些能力？
六十、在引领教师成长中，校长应落实哪些行为？
六十一、教师具有哪些权利与义务？
六十二、如何对教师进行发展性评价？
六十三、如何打造有凝聚力的教师团队？
六十四、如何培养研究型教师群体？
六十五、如何指导教师进行职业生涯发展规划？
六十六、如何进行教师的个人知识管理？
六十七、教师人力资源开发的含义和要点是什么？
六十八、如何关注教师的心理健康？
六十九、如何进行有效的校本教师培训？
七十、如何引导青年教师成长，缩短青年教师的成熟周期？
七十一、绩效工资背景下，如何引领教师专业发展？
七十二、绩效工资背景下，如何调动教师工作的积极性？
七十三、校长如何处理教师的信访？
七十四、如何在听课评课中鼓励教师？
七十五、边远农村小学如何留住优秀师资？
第五部分 优化内部管理
七十六、在优化学校内部管理中，校长应确立哪些理念？
七十七、在优化学校内部管理中，校长应具备哪些品性？
七十八、在优化学校内部管理中，校长应具备哪些知识？
七十九、在优化学校内部管理中，校长应具备哪些能力？
八十、在优化学校内部管理中，校长应落实哪些行为？
八十一、校长如何依法治校？
八十二、如何理解中小学的教职工代表大会制度？
八十三、现代学校管理制度设计的要点有哪些？
八十四、如何建设学习型学校？
八十五、如何实现学校的可持续发展？
八十六、如何对学生进行发展性评价？
八十七、农村寄宿制学校如何对学生进行安全教育？
八十八、如何筑好校园安全的第一道防线？
八十九、学校后勤工作如何做到管理育人、服务育人？
九十、校长如何实现道德领导？
第六部分 调适外部环境
九十一、在调适外部环境时，校长应确立哪些理念？
九十二、在调适外部环境时，校长应具备哪些品性？
九十三、在调适外部环境时，校长应具备哪些知识？
九十四、在调适外部环境时，校长应具备哪些能力？
九十五、在调适外部环境时，校长应落实哪些行为？
九十六、学校服务于周围社区的主要内容有哪些？
九十七、校长在调适外部环境时的思维方式应具有什么特征？
九十八、学校公共关系的职能体现在哪些方面？
九十九、打破学校与外界藩篱的意义是什么？
一〇〇、塑造和维护良好的学校形象需要从哪些方面着手？
参考文献
后记