本书围绕2011版《小学语文新课程标准》提出的“学习语言文字运用”的理念，收录了二十余篇教学实录，每篇实录分为“设计初想”“教学目标”“教学过程”“教后反思”“专家点评”五个板块。在“设计初想”中，明确相应年级段课程标准对“学习语言文字运用”的要求，然后结合本课实际情况，寻找语言文字训练点，设计训练的策略，真正让课标落到课堂上。“教学目标”“教学过程”是紧扣“设计初想”步步落实的。为了完整呈现课堂过程，“教学过程”以教学实录的形式记录了师生上课的重点对话内容，真实再现课堂情境。“教学反思”记录了教师课后的感受和思考，是教师对自己课堂的理性思考与改进设想。“专家点评”是该课执教人的导师对教学实录的点评。在小学语文教师培训的实践研修过程中，合肥市教育局遴选出导师团，担任骨干教师的导师，对骨干教师的教学设计进行反复指导并跟踪听课。这里的“专家点评”就是在多轮上课后，导师们提出的评价意见。
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