目 录
序 文 用对方法，孩子就不脱序 / 1
第一章
孩子精力充沛，爱捣乱——别用愤怒情绪和他对抗
第一课 敲敲打打是孩子探索世界的方法，无须过度反应 / 2
第二课 丢掷东西是孩子的一种实验，不必急着收拾 / 5
第三课 翻箱倒柜地弄乱房间，会让孩子有安全感 / 8
第四课 孩子“故意”失手打翻饮料时，不要有任何反应 / 11
第二章
怎么让失控小恶魔好好听话——给孩子的指示要具体、简单且清楚
第一课 孩子不听从指示，有时是父母的指令有问题 / 16
第二课 孩子不愿离开游乐场，可“预告”他离开的时间 / 18
第三课 孩子沉迷游戏中时可给予缓冲时间抽离情绪 / 20
第四课 孩子喜欢大声尖叫，千万不要对他以牙还牙 / 22
第三章
怎么让孩子脱离情绪旋涡——鼓励、陪伴、安全感与尊重本性
第一课 文静又压抑的孩子，需要更多的鼓励与安全感 / 26
第二课 软弱又温顺的孩子，要教导他保护自己的权益 / 28
第三课 假想的朋友，是孩子的保护者，也是代罪羔羊 / 31
第四课 遇到挫折就退缩，要让他学习解决事情的能力 / 34
第五课 帮孩子穿衣服就像打仗，换个轻松心情看待它 / 36
第六课 孩子坚持要自己穿衣服，就教他正确的技巧 / 39
第四章
驯服孩子任性又霸道的习性——限制他的要求且绝不让步
第一课 走没几步就要人背，是因怕失去与父母的亲密感 / 42
第二课 看到什么都想要，是为了突显自己的重要性 / 44
第三课 什么都不缺的孩子，会比较无法接受被拒绝 / 47
第四课 霸道又爱使唤别人，因他自认是世上最重要的人 / 49
第五课 在校平静，在家狂野，因为家给他安全感 / 52
第五章
改变孩子爱动粗的坏毛病——教导孩子自律与正确的待人方式
第一课 孩子对玩伴动手动脚，常因表达能力不足所致 / 56
第二课 孩子不高兴就咬人，因他发现咬人比语言更有效 / 58
第三课 孩子对玩伴行为粗暴，因认为自己是宇宙中心 / 61
第四课 孩子喜欢暴力破坏玩具，要教导他发泄负面情绪 / 64
第五课 孩子出现毁灭行为时，就请他帮忙收拾残局 / 66
第六章
扭转孩子强烈的占有欲——培养孩子轮流、尊重别人需求的观念
第一课 凡事要求“我优先”的孩子，要教他“轮流”的观念 / 70
第二课 排斥父母和访客交谈，因不想失去父母的注意力 / 71
第三课 爱“打包”，其实是孩子突显自己重要性的方式 / 74
第四课 孩子对妈妈的占有欲，须以正向、幽默的态度处理 / 76
第七章
改变孩子自私又不友善的态度——别批评他自私，也别强迫他分享
第一课 孩子从慷慨变自私，其实是在保护自己的权利 / 80
第二课 孩子不顾别人的感受，需循序渐进地教导同理心 / 83
第三课 孩子对玩伴讲话恶毒，是因觉得好玩或为引人关注 / 85
第四课 孩子游戏时零互动，因为太年幼还未社会化 / 88
第八章
孩子的同伴有问题，怎么办——教他保护自身权利并扩展交友圈
第一课 孩子从玩伴身上学到坏行为，要靠家庭气氛导正 / 92
第二课 孩子的同伴爱耍暴力，要教孩子维护自身权益 / 94
第三课 孩子不懂得如何交朋友，要给他空间调整社交步伐 / 97
第九章
防止孩子在公共场所暴走——给予更多关注，并分散其注意力
第一课 在公共场所大闹情绪，其实是孩子在耍心机 / 102
第二课 在餐厅里大吼大叫，让孩子感到乐趣无穷 / 104
第三课 孩子口无遮拦得罪人，别斥责他的童言童语 / 106
第十章
孩子会顺手牵羊与说谎，怎么教——不要给他贴上负面标签
第一课 孩子顺手牵羊，陪他一起归还物品 / 110
第二课 孩子撒谎，要让他知道诚实会得到正向回应 / 111
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