前言一、为什么会存在知识匮乏 学习成绩面临的危机 浪漫主义思想的诅咒 学校教育应该是自然的吗 “单纯事实”是什么 理解“怎么做”比理解“是什么”更好 社会应该受到责罚吗 让更好的观点获胜二、发声朗读：仅仅是阅读的开始 我们最近取得的成就 阅读与听力相似吗 填补空白 部分知识比其他好吗 阅读策略：一条通向无聊的路径三、语言知识 学习标准语言 学习语法 学习复杂语码 构建词汇 劣势学生能赶上吗四、对事物的认知 文本未明说的内容是什么 谁是大众读者 我们需要多少知识 我们需要什么知识 为什么不在阅读教材里五、高效利用学校时间 浪费学生的时间 责备教师 高效利用时间越早，教育公平性越大 高效利用时间六、有效运用考试 考试在推动我们学校发展吗 州统考的不足 阅读考试的实质 什么样的测试才能促进教育七、追求共性和公平 阅读和更广泛的危机 实现我们国家的最伟大理想 频繁更换学校——一个关键问题 地方主义和糟糕的教育理念的完美风暴 明确指定教学内容有决定性的优势吗 思考那些未曾思考的问题：低年级共同的核心内容附录：完善的阅读理论的关键意义注释致谢译者后记
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