打造全新课堂：协作式教学探究

　　本书通过详细的故事和比喻，阐释了系统化协作式探究对提高教学水平的作用。书中引人入胜而又面面俱到地讲解了谈话、互动和以实质性提高活动为特征的成果。从美国和日本两国的第一手经验出发，作者举出多个实例，向我们展示了协作教师队伍持续的、集中的探究具有怎样的魄力与潜力。

　　布拉德利·A.俄莫林（Bradley A. Ermeling）皮尔森研究与创新网络的研究科学家，加州大学洛杉矶分校和斯坦福大学研究团队的成员。他以教育者的身份在日本待了7年，致力于获取日本授业研究的第一手资料和专门技能，并就协作式探究和持续性学习的开发与辅助体系发表了多篇文章。在美国，他致力于高中英语教育和特殊教育，先是指导专业学习项目，后将目光转向教育研究。2015年，他因通过探究团队，来促进教育改革方面的研究而获得“学无止境最佳研究奖”。他还是《教学相长：日本授业研究亲历记》的合著者，这篇文章被艾默德出版公司和世界授业研究协会提名为年度优秀报告。布拉德利博士目前的研究方向包括授业研究、协作式探究和能够推动富有成效的教学的引导实践活动，另外还有辅助教与学研究的数字资源。吉纳维芙？J.格拉芙–俄莫林（Genevieve Graff-Ermeling）敖兰奇市路德教高中的学术主任，也是教育研究者和咨询顾问。她以教育者的身份在日本待了7年，为日本授业研究项目设计课程，并亲自参与其中。她还在美国高中教学并设计课程。她身兼多职，如外援教练、教师反思、评估设计和以探究为基础的理科教学现场引导者，小初阶段的多个科目中利用数据来为教学提供信息的现场引导者。她拥有行为科学学位，着重于人类社会学的研究，协助领导一个医疗外展队伍在洪都拉斯展开研究。她是《教学相长：日本授业研究亲历记》的合著者。吉纳维芙目前的研究方向是以实践为基础的高中教育者职业学习、教师职业发展的转型模式以及通过近侧发展区来评估和辅助学习的方法。[译者简介] 张超斌毕业于郑州大学外语学院英语专业，有5年字幕组翻译经验；国内知名字幕组中级成员，参与翻译、校对100余部（集）电影、电视剧，其中包括《绝望的主妇》（The Desperate Housewives）、《生活大爆炸》（The Big Bang Theory）、《绿箭侠》（Arrow）、《行尸走肉》（The Walking Dead）等。另听译牛津大学哲学系讲师塔尔伯特的公开课《伦理学入门》，生活类节目《机械制造》，娱乐节目《超级减肥王》（The Biggest Loser）；他也是一名自由译者，翻译量约100万字。已出版《生活之甜：数字的真相》（Amusements in Mathematics）、《100种伟大的枪支》（Gun： 100 Greatest Firearms）、《图解史前世界百科全书》（The Illustrated Encyclopedia of Prehistoric World）、《反暴年代》（Knife Fights）、《有文化还不够：21世纪数字信息时代的流畅力》（Literacy is Not Enough 21st-Century Fluencies for the Digital Age）。