论新的举国体制：中国竞技体育回归教育并在教育系统中可持续发展的必要与可能

1 绪论
1．1 研究的缘起
1．2 研究立论与假说
1．3 研究思路与方法
1．4 文献综述
2 “举国体制”存在的必然性
2．1 “举国体制”的解构分析
2．2 “举国体制”的历史意义
2．3 “国力方程”对“举国体制”发展的启示
2．4 中国近期有必要继续坚持“举国体制”
3 “举国体制”革新的必要性
3．1 “举国体制”的存废之争与改革的无能为力
3．2 “举国体制”的核心问题与根源问题
4 “举国体制”的重新审视
4．1 不同类型“举国体制”的认识
4．2 中国教育体制亦是“举国体制
5 竞技体育回归教育的可能性溯源
5．1 体育与教育相依相存的历史渊源
5．2 体育与教育相互促进的历史典范
5．3 当下体育在教育系统中发展情况的考察
6 竞技体育回归教育——新“举国体制”的可行性
6．1 新“举国体制”的主体构想
6．2 新“举国体制”的过渡方略设计
6．3 新“举国体制”下，中国体育事业的可持续发展思路
7 结语
7．1 主要结论
7．2 主要贡献
7．3 研究局限与研究展望
参考文献
附录
附录1 高校高水平教练员问卷
附录2 高校高水平教练员访谈提纲
附录3 高校高水平运动员问卷
附录4 高校高水平在校训练运动员访谈提纲
附录5 高校高水平不在校训练运动员访谈提纲
致谢