做应用型人才创新创业教育的领航者

定　价：¥34.00

作　者：	闫淼著
出版社：	吉林大学出版社
丛编项：
标　签：	暂缺

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ISBN：	9787567783089	出版时间：	2017-01-01	包装：	平装
开本：	16开	页数：	170	字数：

内容简介

　　高校转型阶段，应用型人才培养与创新创业教育相结合的研究方法，为提高高校人才培养质量探索了新的发展道路，深化了高校综合改革，提高了人才培养质量。《做应用型人才创新创业教育的领航者》首先介绍了研究背景、意义与研究使用的方法，分析了创新创业背景下，创新创业教育对国家、社会、高校、学生、企业等方面的意义。从应用型人才培养的意义、目标与培养方案到创新创业教育的意义、现状与问题，进行了多方面的论述与探讨。《做应用型人才创新创业教育的领航者》着力基于“工匠精神”的应用型高校“双创”人才培养模式展开研究，虽有不完善之处，但《做应用型人才创新创业教育的领航者》采取对某一个问题多视角分析、阐述的方法，已达明晰的目的，希望为日后创新创业教育的研究提供新的思路、探索新的道路。

作者简介

　　闫淼（1977年-），山东日照人，现任校团委书记兼创新创业学院副院长，国家二级创业咨询师、国际注册创业指导师。曾参加山东省高校学生辅导员培训班、山东省高校团总支书记培训班，积累了较为丰富的共青团工作和青年学生工作经验。曾获山东省学生“三下乡”活动指导者两次，学校先进工作者两次，校抗击“非典”活动先进个人，山东省首届大学生艺术展演活动获艺术表演一等奖，艺术教育论文三等奖，二次荣获学校共青团模范工作者，2007年荣获山东省“十佳百优”辅导员学校提名；积极加强理论研究，参编《大学生入学教育》、《大学生发展教育》等著作，参加学校教育课题9项，省级教育课题2项，独立或与他人合作发表论文8篇，其中核心期刊论文3篇；2009年以出色的表现完成了全国第十一届运动会志愿服务任务，被山东省教育厅、山东省高工委和团省委联合授予“十一运志愿服务先进个人”，荣立省三等功；2010年在职攻读完成中国农业大学农业推广硕士的学业，顺利取得硕士学位。同年在学校党委开展的“创先争优”活动中被学校机关党总支确定为“党员示范岗”党员，等。

图书目录

绪论
第一章应用型人才培养概述
第一节应用型人才培养的意义
第二节应用型人才培养的目标
第三节应用型人才培养方案研究
第二章创新创业教育概述
第一节创新创业教育的意义
一、创新教育的研究综述
二、创业教育的研究综述
三、创新创业教育的研究综述
第二节创新创业教育的现状与问题研究
一、国内高校创新创业教育发展的现状分析
二、制约高校创新创业教育发展的瓶颈问题
三、创新创业教育改革方略
第三节创新创业教育模式探索与思考
一、国外创新创业教育模式对我国高校的启示
二、创新创业教育与专业教育的深度融合
三、建立“四位一体”实践教学体系的研究
四、“互联网+”时代大学生创新创业教育探析
五、创新创业工作室对大学生关键能力的培养
六、基于导师制下“大学生创新创业训练计划”教育的实践与思考
七、“广谱式”创新创业教育的体系架构与理论价值
八、应用型大学创新创业教育质量评价主体与方式选择
九、应用型大学创新创业教育体系的运行机制
十、关于创新创业教育的政策建议
十一、高校创新创业教育人才培养体系构建的路径选择
第三章基于“工匠精神”的应用型高校“双创”人才培养模式研究
第一节应用型高校“双创”教育的现状与问题
一、“双创”教育理念体系的滞后
二、“双创”教育过程实施不科学
三、“双创”教育保障体系不健全
第二节 “工匠精神”与应用型高校人才培养的契合性
一、工匠精神与职业道德培养
二、工匠的“匠心”与创新人才的培养
第三节基于“工匠精神”的应用型高校“双创”人才培养模式的构建
一、“项目贯穿式”培养“双创”意识
二、“现代学徒式”雕琢“双创”技能
三、“阶梯式平台”打造“双创”空间
第四节基于“工匠精神”的应用型高校“双创”人才培养体系的优化措施
一、优化培养目标，明确了“双创型”人才的目标导向
二、优化培养模式，建立了“双创型”人才培养机制
三、创新教学方法，完善了以教师为主导、学生为主体的教育教学模式
四、强化实践教育，建立了融校内模拟与校外实践于一体的实践教学模式
五、强化第二课堂，建立了“双创型”人才培养第二通道
六、优化师资结构，通过内培外引建立了一支“以专为主、专兼结合”的“双创型”师资队伍
第五节基于“工匠精神”的应用型高校“双创”人才培养体系的保障
一、“能工巧匠”的师资保障
二、“独具匠心”的机制保障
三、“产学研合作”的环境保障
参考文献