信息化背景下大学英语教学改革研究

第一篇 信息化与TEP测试研究 论研发本地化TEP口语分级慕课的必要性和可行性 Dogme对大学英语TEP口语教学的启示 TEP口语测试评分方法差异性研究 TEP口语考试形式在大学商务英语口语教学中的借鉴意义 大学英语应用能力测试(TEP)的可行性分析及其对大学英语教学的启示 提高学生大学英语口语应用能力的教学改革实证研究——以北京服装学院工科学生TEP口语实验为例 对艺术类专业学生进行TEP口语测试的后效研究 大学英语应用能力口语测试模式本土化的教学改革与实践第二篇 信息化与课堂教学改革研究 基于信息化资源的大学英语口头报告任务教学行动研究 翻转课堂结合WebQuest模式的大学英语网络探究教学设计 翻转课堂教学模式在独立学院ESP课程中的应用——以中瑞酒店管理学院“酒店英语”课程为例 视觉文化背景下的“语一图”教学——以中央美术学院大学英语教学改革为例 论原版电影在文化主题口语课堂教学中的应用——以北京电影学院为例 网络环境下电影专业大学英语任务型教学实践研究 MOOCs“流失率”的显性成因及辅助性策略探索——以校本引入“生活英语听说”为例 MOOCs时代下应用型本科院校大学英语口语教学的启示 元认知理论在大学英语阅读教学中的实践研究——以北京联合大学商务学院为例 北京石油化工学院大学英语教学改革的思考 A Proposal 0n Pen Pal Writing as a Way of Foreign Language Writing Practice第三篇 信息化与课程资源建设 大学英语课程资源建设研究与实践 ——以北京石油化工学院为例 “微信群导学社区”助力“生活英语听说”慕课学习的 特点分析 艺术类学生大学英语ESP与EGP教学模式融合的研究 ——以北京城市学院为例 一项以学生为评价主体的大学英语教材满意度 调查 艺术院校大学英语课程设置改革初探 ——以中央戏剧学院口语课程为例 时尚资源库建设促进大学英语教学改革的探索 利用写作资源教学平台提高学生英语写作能力的研究 ESP在音乐专业学生英语教学中的应用研究 ——以中央音乐学院为例 晋剧专业学生的特色英语教学探究 关于EGP和ESP融合的大学英语教学改革的思考第四篇 教学策略与学生应用能力提升研究 论英语公共演讲课在大学英语应用能力培养中的重要作用 ——以北京第二外国语学院公共演讲课程教学实践为例 应用型艺术表演人才培养目标下有针对性的英语教学策略构建 ——以中国戏曲学院多剧种表演专业为例 艺工融合类院校大学英语教学改革探索 ——以北京服装学院为例 首都体育学院体育类专业大学英语口语教学改革实践研究 首都体育学院非体育类专业大学英语口语教学改革实践研究 大学英语口语课堂评价实践研究 ——以首都体育学院为例 女子高校大学英语ICCS学生实践教学评估体系的构建探究 英语学习动机与策略对学生应用能力培养的影响研究 论大学英语读写课堂对艺术专业学生英语口语能力发展的促进作用 改革口语课程模式，提高学生口语能力 “互联网 ”背景下提高大学生英语口语交际能力的行动研究——基于艺术类学生视听说课程的形成性评估方案 从网络实时课程的会话分析看口语课堂跨文化交际能力的培养