角色性主题游戏课程教师指导手册

目 录
Contents

第一部分角色性主题游戏课程理论概述 /

一、角色性主题游戏课程的概念 /
（一）概念界定 /
（二）课程特点 /
1以主题为线索/
2以活动区为依托/
3以角色为动力/
二、角色性主题游戏课程的实施 /
（一）课程实施的原则 /
1关注幼儿学习与发展的整体性/
2以游戏为基本活动/
3在生活中实施课程/
4预成与生成相结合/
5整合幼儿园、家庭和社区等多方面的课程资源/
（二）课程实施的三个阶段 /
1第一阶段（初期阶段）/
2第二阶段（中期阶段）/
3第三阶段（末期阶段）/
（三）课程实施中的常见问题 /
1主题是怎样产生的/
2活动区应如何创设与指导/
3集体教学活动应如何组织/
4如何开展家园合作/
5课程评价如何进行/
三、教师指导手册案例的编写和使用说明 /
（一）主题分析 /
1对幼儿的分析/
2对主题的分析/
（二）主题活动目标 /
1主要目标/
2辅助目标/
（三）主题活动阶段目标、内容与要求 /
（四）重点区域创设 /
（五）重点角色经验渐进 /
（六）主题网络图 /
（七）主题活动案例 /

第二部分角色性主题游戏课程主题活动案例 /

小班主题 /
甜蜜的糖果 /
香香的蔬菜 /
热闹的动物园 /
水果宝宝捉迷藏 /
中班主题 /
我的汽车本领大 /
图图生病了 /
上班真有趣 /
大班主题 /
什么连接你我他 /
我的奥林匹克运动会 /
小阿力的大学校 /