开启国学大门的钥匙

第一章 中国人应当了解一些国学常识 　第一节 现代人的尴尬与国学常识的缺失 　第二节 什么是国学 　第三节 国学的主要内容 　　一、章太炎对国学的概括介绍 　　二、梁启超指示的国学入门途径 　　三、国学的核心内容和存在价值 　第四节 为什么要学习国学 　第五节 怎样学习国学 　　一、章太炎谈学习国学 　　二、梁启超谈学习国学 　　三、钱基博谈学习国学 　　四、传统教育怎样学习国学 　　五、现代人如何学习国学 第二章 神奇的汉字与文字学常识 　第一节 当前识字教育为我们敲响警钟 　第二节 “小学”与文字学研究 　第三节 文字学经典《说文解字》 　　一、《说文解字》和“六书” 　　二、从部首入手学习《说文解字》 　　三、部首与偏旁的关系 　　四、学习《说文解字》的津梁——《文字蒙求》 　第四节 传统教育识字教学的启示 　第五节 字体的演变和书写的艺术 　第六节 传统教育中的写字教学 第三章 严谨而实用的训诂学常识 　第一节 训诂学和《尔雅》 　第二节 为什么要学习训诂学 　第三节 常见的训诂 　　一、训诂的内容 　　二、训诂的方法和格式 　　三、训诂的方式 　　　（一）随经释义 　　　（二）离经释义 　第四节 现代语文教学与训诂学 第四章 如歌的汉语与音韵学常识 　第一节 从查字典的尴尬说起 　第二节 读写古诗文常遇到的困惑 　第三节 传统“小学”中的音韵学 　　一、学习音韵学的作用 　　二、悦耳的双声和动听的叠韵 　　三、古诗文中无所不在的反切 　第四节 中古语音和今音学 　　一、今音学中的韵母和声调 　　二、宋以后的诗韵“平水韵” 　　三、今音学中的声母 　第五节 上古语音和古音学 　　一、对上古韵母、声母和声调的研究 　　二、古音学研究揭示语音发展变化轨迹 　第六节 图解音理的等韵学 　　一、从《镜花缘》的故事说到等韵学 　　二、等韵图和等韵术语 　第七节 近代语音和北音学 　　一、《中原音韵》代表的近代语音 　　二、《中原音韵》的声韵调 　　三、近代以来戏曲曲艺的“十三辙” 　第八节 蒙学中音韵学知识的传授 　　一、蒙学里的“对课”教学 　　二、科举考试中音韵学常识的体现 　　三、古今汉语声调的变化 　第九节 现代社会生活中的音韵学 　　一、语文课堂上的音韵问题 　　二、音韵学常识与古诗文吟诵 　　三、无所不在的音韵学常识 期待着国学大门打开之后