语用能力视角下的应用型大学英语教学与研究

前言
第一部分 语用能力理论篇
语用学与语言学习
语用能力
言语行为理论
礼貌原则
合作原则
关联理论
顺应理论
模因论
第二部分 应用型大学学生英语语用能力研究篇
英语学习者语用能力研究综述
语用理解与语境
语用策略与交际
语用迁移与语用失误
语用知识与语用意识
学习者语用能力评估工具
学习者语用能力测评工具的结构构成
应用型大学学生英语语用能力现状测评
研究对象
研究问题
研究工具
研究过程
学生英语语用能力评估结果分析
结果与讨论
第三部分 针对学习者英语语用能力的课堂教学篇
英语学习者语用习得研究综述
语用习得与注意假设
语用能力的可教性
外语语用能力习得的理论条件
课本作为语用输入的来源
英美影视提供语境的语用输入
应用型大学培养英语语用能力课堂教学实验
研究对象
研究问题
研究方法
测量工具
教学实验研究结果分析
结果与讨论
第四部分 语用学在英语技能训练中的体现
听力理解与语用
口语交际与语用
阅读理解与语用
写作表达与语用
英汉互译与语用
结语：对学习者语用能力培养的启示
参考文献
附录
Appendix 1 本课题所用大学生英语语用能力测试试卷
Appendix 2 完成对话题评分标准（中英对照）
Appendix 3 部分学生对完成对话题的回答
Appendix 4 言语行为能力教学单元示例
Appendix 5 英语语用能力训练教学内容补充大纲（课题组）
后记