文本解读教学论文初中语文古典诗词的诗意阐释之道 罗锡英 / 3 ??????????????初中语文现代诗歌教学策略 罗锡英 /12 ?????????????????阅读教学是多方对话 罗锡英 /18 ????????????????????初中语文散文的有效教学 罗锡英 /24 ??????????????????诗歌文本解读美与德结合的理想爱情———«诗经?关雎»解读 孔杰斌 /31 ?????????«蒹葭»的意境美、情感美、音韵美 孔杰斌 /34 ???????????????木兰是这样的女郎———«木兰诗»主题解读 罗锡英 /37 ???????????酒与诗、与健康、与道德之关系———读陶渊明«饮酒诗»其五 赵大军 /43 ????田园,并不完美的乌托邦———读陶渊明«归园田居 » 其三 赵大军 /47 ?????观沧海,见天下已成竹在胸———读曹操«观沧海» 罗锡英 /51 ?????????苦难的基调,异域的风情———读岑参«白雪歌送武判官归京» 罗锡英 /55 ????深沉的土地之爱———艾青«我爱这土地 » 赏析 陈彩林 /59 ?????????诗的散文美———艾青«大堰河———我的保姆»赏析 陈彩林 /63 ????????«一条未走的路»的艺术美探析 吕永梅 /67 ????????????????散文文本解读«曹刿论战»:小人物的大作为 黄桂凤 /73 ?????????????????«邹忌讽齐王纳谏» :忠言如何不逆耳? 黄桂凤 /79 ????????????异曲同工:幻想与真实的跨越与缝合———«桃花源诗并记»“诗”“记”并读 罗锡英 /84意境清新,情韵悠长———«与朱元思书»解读 孔杰斌 /89 ???????????谈谈«醉翁亭记»的两点创新 孔杰斌 /92 ?????????????????记游与寄情———读«小石潭记» 罗锡英 /96 ????????????????字约义丰,蕴藉深厚———读«记承天寺夜游» 罗锡英 /100 ??????????性灵佳作«满井游记» 赵大军 /103 ????????????????????欲得真学问,须下苦功夫———读«送东阳马生序» 黄桂凤 /107 ????????故乡的过去、现在与未来———鲁迅«故乡»中的“故乡” 陈彩林 /112 ??????“沉重”与“悲哀”———鲁迅«风筝»的情感基调与内蕴 陈彩林 /117 ??????瑕不掩瑜读伟人———«鲁迅自传»赏析 赵大军 /121 ?????????????背影与凝望背影的那双眼睛———«背影»父子关系解读 罗锡英 /126 ??????«山中避雨»文本赏析———人变、境变、悟变 陈彩虹 /130 ???????????浓厚的父爱与人性和谐音乐美的糅合———解读丰子恺的«山中避雨» 何炜艳 /134海伦?凯勒与魏巍的同名课文«我的老师»比较阅读 张 骁 /137 ???????«竹林深处人家»的诗情画意 罗锡英 /141 ?????????????????读懂父亲对女儿的爱和爱情教育——读苏霍姆林斯基«给女儿的信» 罗锡英 /145??????????????????????????????小说文本解读钱塘江上潮信来,今日方知我是我———«鲁提辖拳打镇关西»赏析 赵大军 /153 ?«范进中举»:一个社会教育导向失范的问题 郑立峰 /157 ??????????«孔乙己»:鲁迅想告诉我们什么? 郑立峰 /161 ??????????????骆驼精神:寻宝的人生启示———读陈伯吹«骆驼寻宝记» 罗锡英 /167 ?????诚信的力量———读毕淑敏的«一厘米» 杨 荣 /172 ?????????????解读«钦差大臣» 赵大军 /175 ??????????????????????«巨人和孩子»中的“花园”意象 张丽莉 /178 ???????????????蟋蟀的鸣唱唤醒了什么? ———«蟋蟀在时报广场»主题分析 余天龙 /182 ????葫芦的多重意味———读«清兵卫与葫芦» 罗锡英 /186