小学语文复式教学指南（低学段）

上篇 课程目标解读与复式教学创新
单元1 识字与写字教学
单元2 阅读教学
单元3 写话教学
单元4 口语交际教学
单元5 综合性学习
单元6 项目学校“大书”在复式教学中的运用
单元7 探索复式教学多学科的相互渗透
单元8 创新语文复式教学的思考
单元9 项目学校复式课堂教学案例
单元10 “同动同静”新模式教学中应注意的问题
下篇 “同动同静”模式的复式教学设计
单元11 《a o e》与《识字1》
单元12 《i u ü y w》与《秋天的图画》
单元13 《d t n l》与《植物妈妈有办法》
单元14 《复习一》与《古诗两首》
单元15 《g k h》与《语文园地一》
单元16 《画》与《识字3》
单元17 《四季》与《欢庆》
单元18 《小小竹排画中游》与《北京》
单元19 《语文园地二》与《语文园地三》
单元20 《识字4》与《动手做做看》
单元21 《荷叶圆圆》与《画风》
单元22 《夏夜多美》与《充气雨衣》
单元23 《要下雨了》与《语文园地四》
单元24 《小壁虎借尾巴》与《古诗两首》
单元25 《家》与《自立》
单元26 《太阳和月亮》与《好奇》
单元27 《冬天》与《玩具和游戏》
单元28 《春天》与《丁丁冬冬学识字（一）》
单元29 《车的世界》与《体育世界》
单元30 《朋友》与《讲信用》
主要参考文献