中国语文高考史研究

绪论
一、研究缘起
二、概念辨析
三、文献述评
四、本书结构
五、研究方法
第一章 语文考试的渊源
第一节 科举时代汉语考试的雏形
第二节 民国时期国语考试的规范
第二章 语文高考的过渡与建立
第一节 新中国成立初期分区统考下语文高考的变革
第二节 语文统一高考的定型
第三节 语文高考试题的比较及解读
一、试题总体情况
二、试题的具体特点
三、作文
第三章 语文高考的断层与突变
第一节 语文课程思想性与工具性的徘徊
第二节 “文革”时期的语文高考
一、“突出政治”的语文教材
二、彻底否定语文教学
第三节 “文革”后语文高考的阵痛与复苏
第四节 语文高考试题的比较与分析
一、试题的总体情况
二、试题的具体特点
三、现代文阅读
四、作文
第四章 语文高考的回归与发展
第一节 语文课程科学性与工具性的妥协
第二节 20世纪80年代语文高考的完善
第三节 语文高考试题的比较及解读
一、试题的总体特点
二、试题的具体情况
第五章 语文高考的探索与革新
第一节 语文课程工具性与人文性的共融
第二节 20世纪90年代语文高考的多元化
第三节 统一命题与分省命题的博弈
一、高考分省命题
二、语文高考分省命题
第四节 新课程标准下语文高考的转变
一、语文高考考试大纲的变化
二、语文高考试卷的变化
三、语文高考试题的特点
第五节 语文高考试题的比较及解读
一、试卷总的特点
二、试题的具体特点
第六章 语文高考改革的思考与建议
第一节 当代不同国家和地区语文高考的比较
一、语文课程标准的国际比较
二、美国、我国台湾地区和香港地区母语考试的比较
第二节 语文高考分省命题的繁荣与寂寞
一、分省命题的繁荣
二、分省命题的寂寞
第三节 语文高考的多维审视
一、政治的视角
二、教育的视角
三、文化的视角
四、文学的视角
第四节 语文高考改革及思考
一、关于试题的取材问题，正确处理课内与课外的关系
二、关于阅读的问题，正确处理阅读的数量与质量的关系
三、关于标准化的问题，正确处理主观题型与客观题型的关系
四、关于作文问题
五、思考与重构
六、余论
参考文献
后记