健康教育学（第3版 本科预防 配增值）

　　《健康教育学（第3版 本科预防）/全国高等学校教材》共分为四大篇，14章和8个实习案例。第一篇为概述，在第一章“绪论”中重点介绍健康教育学和健康教育与健康促进的概念、范畴、意义以及历史发展。第二章“健康行为”概括性介绍行为的影响因素以及健康行为干预的基本方法。第二篇从第三章到第十章分别介绍个体、人际和社会行为相关的因素以及行为改变的理论，让学生比较深入地理解行为影响因素和干预的知识。第三篇为健康教育与健康促进实践篇，分别从健康教育与健康促进实践的视角介绍“健康传播方法和技术”“健康教育活动的设计与评价”“健康教育项目的设计、实施与评价”和“场所健康教育”。第3版《健康教育学》编写的另一个思考是强调理论与实践相结合，所以本教材第四篇安排了8个实习案例。要求在教学中要安排学生的实习操作，培养学生在个体、人际和社会不同层面对不同人群（受众）开展健康教育与健康促进的能力，包括如何进行受众的需求评估、计划的制订、传播材料的制作、干预的实施、项目的管理以及效果的评价等不同阶段的实践能力。

　　傅华，复旦大学公共卫生学院教授。为中国高校精品课程“非预防医学专业《预防医学》”负责人，上海市教学名师，获复旦大学本科生“我心目中的好老师”称号。现为国际健康促进与教育联盟东亚委员会理事，上海预防医学会健康促进与健康教育专委会主任委员等。长期从事场所健康促进与社区慢性病防治研究。1997年获上海市教委“育才奖”；2002年获复旦大学普康奖；2007年获复旦大学复华奖；2008年评为复旦大学优秀研究生导师。教学成果获奖有：2005年获上海市教学成果三等奖；2005年主编《预防医学》（第4版）获全国高等学校医药优秀教材三等奖，第5版获上海市高等学校优秀教材二等奖。科研成果获奖有2007年中华预防医学科学进步二等奖及上海市科技进步二等奖、2006年上海医学科技进步三等奖等。除主编《预防医学》外，还主编《临床预防医学》《现代健康促进理论与实践》《社区预防与保健》《社区卫生服务管理》等教材以及《健康城市理论与实践》《慢性病自我管理》《健康自我管理活动指南》《健康自我管理手册》《高血压自我管理》《糖尿病自我管理》等著作。施榕，教授，上海中医药大学公共健康学院执行院长，主要从事健康教育与健康促进、慢性病流行病学和社区防治等研究。现任中国医师协会全科医师分会副会长、教育部全科医学教学指导委员会副主任委员、上海预防医学会副会长、上海市预防医学会公共卫生教育专委会主任委员、上海预防医学会健康教育专委会副主任委员。近年来，主持国家卫生计生委，教育部，上海市卫生计生委、市教委及国际合作课题10余项。曾先后承担第二、第三轮上海市公共卫生三年行动计划公共卫生重点学科建设项目，2016年承担第四轮上海市公共卫生三年行动计划公共卫生重点学科建设（健康教育与促进学）项目。以一作者或通讯作者在核心期刊公开发表学术论文50余篇，发表SCI论文20余篇，其中，以一作者或通讯作者发表SCI论文11篇。张竞超，教授，硕士生导师。现任天津医科大学公共卫生学院社会医学与卫生事业管理学教研室主任，天津市预防医学会理事会理事。从事教学工作已30年，主要讲授本科生、研究生的健康教育学、卫生事业管理、专业英语等课程。研究方向为卫生事业管理、健康促进，发表学术论文数十篇，主编、副主编、参编多部教材与专著，如《卫生事业管理学》《健康教育学》以及国家临床执业医师和助理医师资格考试系列用书等。2001年以第二作者身份参加的国家教委课题“非预防医学专业预防医学教学内容的改革和基地建设”，获得天津市教学成果一等奖。