当前作文教学中存在问题的剖析与对策
重视“读”，为发展语言能力点亮一盏灯
“锻炼”，怎样得法——中年级快乐作文教学探究
浅谈学生语感的培养
善待“流水账”——小学生“流水账式”作文现象探究
有效引导，快乐起步——参与“泉州市基础教育课程教学研究课题研讨”的心得体会
藏在文字里的秘密
点亮孩子们的诗意童年
积累：写好作文的关键
让“文本教学”与“小练笔”联姻
实施“六个开放”，促进自由表达
在写后对话中悟写作之道
从“画图”开始，为写作寻找源头活水
单元主题作文的指导策略
积累与实践，让习作大道无形
留心观察用心体验 自由表达——小学活动作文教学之我见
巧选话题切入点，说写迁移精练笔
浅谈适时迁移在低年级语文教学中的运用
生活处处皆文章
我写我心，轻启快乐习作之秘钥——小学生作文教学之我见
映日荷花别样红——以苏教版语文六年级上册教材为例谈
浅谈课堂评价语言的有效性
有效备课，为语文课堂教学实效性保驾护航——浅谈小学语文教师备课“三要”
单元读写整合凸显语用表达
采得百花成蜜后
关于小学生乐写作文之初探
浅谈漳州文化资源与小学语文作文教学的融合
激发习作乐趣，培养学生乐写
阅读教学与写作“如影相随”
论小学语文语感的培养与词汇积累的实践探索
让农村习作教学“活”起来
让小学语文课堂“活”起来的几点思考与尝试
认认真真学知识，开开心心写文章——浅谈开心作文课的开展模式
感受生活，抒写真情——浅议如何破解农村孩子的习作难题
一切从“心”开始——浅谈生活作文教学
以小练笔促习作能力的提高
因为有你而精彩——浅谈“小组合作习作”的作文教学模式
建构习作模式，提高教学实效
培养兴趣，激发学生习作热情
千教万教教人求真，千学万学学做真人——谈作文教学要求真
浅谈小学生作文自改能力的培养
让绘本为低年级写话锦上添“花”
让学生乐于习作
万般习作总关情
习作就从校园生活写起
小学作文教学的困惑及其措施分析
小议构建小学语文高效课堂策略
灵感在键上激荡，文采在笔下飞扬
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