信息化学习方式教学课例研究与实践

1 信息化学习方式概述
1．1 信息化学习方式的内涵和定义 1
1．2 信息化学习方式的发展 2
1．3 信息化学习方式的误区 3
1．4 本书课例研究的实践情况 4
1．5 愿景 10

2 基于互动媒体的学习方式课例研究
2．1 基于互动媒体的学习方式 12
2．2 教学课例研究 14
如何有效地将幼儿音乐教学与白板相结合——课例“快乐的小厨师” 14
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“分萝卜” 19
信息技术在健康领域活动中的运用——课例“食物的旅行” 26
浅谈幼儿园数学活动中信息技术的作用——课例“蜈蚣叔叔的袜子” 33
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“租船” 41
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“认识分数——一分一分（一）” 52
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“异分母分数加减法” 61
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“有趣的测量” 68
2．3 教学课例研究总结 78

3 基于多媒体技术的学习方式课例研究
3．1 基于多媒体技术的学习方式 80
3．2 教学课例研究 82
巧妙使用多媒体参与教学促进语言领域教育活动开展——课例“小苍蝇借尾巴” 82
浅谈科学主题活动中信息技术的应用——课例“给小苗搬家——小苗移栽” 90
科学教育活动中信息技术的应用——课例“小威向前冲” 96
论信息化学习方式改革与幼儿园教学活动紧密相连——课例“有趣的序数” 103
信息化教学方式在小学数学中的应用——课例“采松果（两位数加减一位数）” 109
电子白板教学的利与弊——课例“欲速则不达” 120
多媒体技术应用于小学英语教学中适切性的课例研究——课例“Unit6 Clothes Lesson 1” 130
浅谈交互式白板在科学领域中的运用——课例“多变的三角形” 140
3．3 教学课例研究总结 147
4 基于移动技术的学习方式课例研究 149
4．1 基于移动技术的学习方式 149
4．2 教学课例研究 151
iPad 互动教学展示课——课例“整理房间” 151
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“什么是面积” 158
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“密铺” 164
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“折纸” 176
网络交互平台技术在小学数学课中的应用——课例“圆的面积” 185
信息化学习方式在小学语文课堂中的运用——课例“我是什么” 193
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“远行靠什么” 204
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“My Week” 213
运用移动客户端，提高语音课课堂实效——课例“Hobbies（Let’s spell）” 224
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“运动起来会怎样（二）” 235
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“两栖动物的生殖和发育” 245
4．3 教学课例研究总结 252
5 基于翻转课堂教学模式的学习方式课例研究 254
5．1 基于翻转课堂教学模式的学习方式 254
5．2 教学课例研究 256
谈谈对“翻转课堂”的认识——课例“‘咏物抒怀’类作文讲评课” 256
翻转课堂教学模式在中学化学教学中的实践与思考——课例“原电池” 265
5．3 教学课例研究总结 277

6 信息化学习方式课例研究的现状与展望 278
6．1 信息化学习方式的课例研究现状 278
6．2 信息化学习方式的课例研究关注点 279
6．3 信息化学习方式课例研究的展望 281