会计专业教学法

第一篇 会计专业教学的常用方法
第1 章行动导向型教学法概述 3
1.1 行动导向型教学法的理论基础 4
1.1.1 活动教学理论 4
1.1.2 个体—环境互动的优化教学理论 5
1.2 行动导向型教学法的含义 5
1.2.1 行动导向型教学法的概念 5
1.2.2 行动导向型教学法的特点 5
1.2.3 实施行动导向型教学法的意义 7
1.2.4 行动导向型教学法具体内容 8
1.3 行动导向型教学法的基本教学原则 10
1.3.1 能力本位原则 10
1.3.2 自主活动原则 11
1.3.3 领域学习原则 12
第2 章情境教学法 16
2.1 情境教学法概述 17
2.2 情境教学法应用示例 21
2.3 情境教学法在会计教学中应用的注意事项 26
第3 章案例教学法 33
3.1 案例教学法概述 34
3.2 案例教学法应用示例 35
3.3 案例教学法在会计教学中应用的注意事项 39
第4 章角色扮演法 48
4.1 角色扮演法概述 49
4.1.1 在会计课程中开展角色扮演法的必要性 49
4.1.2 实施角色扮演法进行教学应做好的几个环节 49
4.2 角色扮演法应用示例 50
4.3 角色扮演法在会计教学中应用的注意事项 54
第5 章项目教学法 57
5.1 项目教学法概述 58
5.2 项目教学法应用示例 60
5.3 项目教学法在会计教学中应用的注意事项 69
5.3.1 要处理好学生与教师的关系 69
5.3.2 确定的项目要恰当、实用 69
5.3.3 项目的实施过程要完整有序 69
5.3.4 教师的指导要恰到好处 69
5.3.5 注意学生的两极分化 69
第6 章任务驱动教学法 72
6.1 任务驱动教学法概述 73
6.2 任务驱动教学法应用示例 76
6.3 任务驱动教学法在会计教学中应用的注意事项 85
第二篇 会计专业教学概论
第7 章会计专业教学理论概述 93
7.1 会计专业教学的基本含义 94
7.2 会计专业教学的研究对象与内容体系 97
7.2.1 会计专业教学的研究对象 97
7.2.2 会计专业教学的内容体系 98
7.3 会计专业教学的基本目标 99
7.3.1 目标的含义 99
7.3.2 会计教学目标确定的依据 99
7.3.3 会计教学目标的内部结构 100
7.4 会计专业教学的基本原则 102
7.4.1 会计教学原则的内涵 102
7.4.2 会计教学原则的本质 102
7.4.3 会计教学原则的构成 103
第8 章会计行业发展与会计专业
能力需求分析 121
8.1 会计行业的发展 122
8.2 会计专业能力要求及岗位工作要求 123
8.3 会计专业中等职业人才的典型职业能力分析 127
第9 章中职会计专业课程体系 144
9.1 中职会计专业课程体系设置原则 145
9.1.1 中职会计课程体系含义 145
9.1.2 研究中职会计课程体系的意义 145
9.1.3 设置中职会计课程体系的原则 146
9.2 中职会计专业课程体系的层次结构 147
9.3 中职会计专业核心课程的内容 148
第10 章中职会计专业教材分析 156
10.1 中职会计专业教材分析依据 157
10.1.1 中职会计专业教材分析的基本理念 157
10.1.2 中职会计专业教材分析的基本原则 158
10.1.3 中职会计专业教材分析的程序 158
10.1.4 中职会计专业教材分析的方法 159
10.2 中职会计专业《基础会计》教材分析文本体例 161
10.2.1 课程性质 161
10.2.2 教学设计思路 161
10.2.3 课程教学目标 161
10.2.4 课程内容和要求 162
10.2.5 教学建议 164
10.2.6 教学评价建议 164
10.2.7 课程资源的开发与利用 164
10.3 中职会计专业《出纳实务》教材分析文本体例 164
10.3.1 课程性质 164
10.3.2 教学设计思路 164
10.3.3 课程教学目标 165
10.3.4 课程内容和要求 165
10.3.5 教学建议 167
10.3.6 教学评价建议 168
10.3.7 课程资源的开发与利用 168
10.4 中职会计专业《初级会计实务》教材分析文本体例 168
10.4.1 课程性质 168
10.4.2 教学设计思路 168
10.4.3 课程教学目标 169
10.4.4 课程内容和要求 169
10.4.5 教学建议 173
10.4.6 教学评价建议 174
10.4.7 课程资源的开发和利用 174
第11 章中职会计专业学生的特点分析 177
11.1 中职会计专业学生智力因素特点分析 178
11.2 中职会计专业学生非智力因素特点分析 179
11.2.1 非智力因素及其对智力因素的作用 179
11.2.2 中职会计专业学生非智力因素的现状 180
11.2.3 中职会计专业学生的非智力因素培养 180
第12 章会计专业教学设计 192
12.1 会计专业教学设计概述 193
12.1.1 教学设计的内涵 193
12.1.2 教学设计的特点 194
12.1.3 教学设计的功能 194
12.2 教学目标设计 195
12.2.1 教学目标的含义 195
12.2.2 教学目标体系 196
12.2.3 教学目标的编写 197
12.3 教学策略设计 202
12.3.1 教学策略的含义 202
12.3.2 教学策略的特点 203
12.3.3 教学策略的功能与制定教学策略的依据 204
12.3.4 教学活动的安排 205
12.3.5 教学方法的选择 208
12.3.6 教学组织形式的选用 217
12.4 教学媒体设计 222
12.4.1 教学媒体的概念与意义 222
12.4.2 教学媒体的选择 225
12.4.3 教学媒体的应用 229
12.5 教学过程设计 232
12.5.1 教学过程的要素 232
12.5.2 教学过程的层次结构 232
12.5.3 教学过程的特点与功能 233
12.5.4 教学过程的优化 235
12.5.5 教学过程设计的方法 238
12.5.6 教学设计实施方案的编制 239
12.6 教学设计评价 240
12.6.1 教学评价的概念与功能 240
12.6.2 教学评价的原则与类型 242
12.6.3 教学设计评价的过程与
技术 246
参考文献 265