职业素养开发与训练

第1章职业素养开发与训练是什么1
1.1是探索幸福人生的过程1
1.2是关于心理历练和心灵成长的过程2
1.3是关于心想事成体验的过程2
1.4是探索世界观、人生观、价值观的过程2
1.5是从业能力开发与训练的过程3
1.6是参与人探索兴趣、特长的过程3
1.7是帮助学生高效达成目标的过程3
第2章为什么进行职业素养开发与训练5
2.1为了找出盲点、开发潜能5
2.2发现自我潜力/特长而制定/调整职业生涯6
2.3提升就业能力和社会生存能力7
2.4为了了解: 宇宙的真相7
2.5培养一些思维模式8
2.6促进人的全面发展9
2.7人与企业、社会、自然和谐共处11
本章注释12
第3章树立积极心态13
3.1积极心态的内涵及例子14
3.2积极心态与消极心态之间的比较17
3.3积极心态的个人体验22
3.4积极心态的思维模式26
3.5培养积极心态的方法36
3.612年积极心态培养的心路历程42
本章注释43
第4章敬业并自动自发地多做一些44
4.1“敬、自、多”的内涵及例子44
4.2“敬、自、多”的个人体验50
4.3“敬、自、多”的思维模式51
4.4有关“敬、自、多”的故事57
4.5“敬、自、多”的思维模式可能带来的意外收获58
本章注释59
〖2〗〖4〗职业素养开发与训练〖4〗〖3〗〖1〗目录第5章没有任何借口执行任务60
5.1没有任何借口执行任务的内涵及例子60
5.2高效能人士的七个习惯及其关系63
5.3善用思维导图66
5.4工作中常见的几种借口70
5.5没有任何借口执行任务的思维模式72
5.6培养没有借口执行任务的方法76
5.7没有任何借口执行任务的益处79
本章注释83
第6章培养沟通协调能力84
6.1沟通协调能力的内涵及例子84
6.2更新四种沟通协调的观念94
6.3如何更好地进行沟通协调98
6.4沟通协调能力的开发与训练 110
本章注释117
第7章培养团队合作能力118
7.1团队合作能力的内涵及例子118
7.2团队合作的故事122
7.3团队合作能力强的表现126
7.4如何进行团队建设129
7.5团队合作能力的开发与训练134
本章注释137
第8章五种职业素养之间的相生相克关系139
8.1阴阳与五行学说139
8.2五种职业素养之间的相生相克143
8.3五种职业素养与“人生五道”148
8.4五种职业素养的结构与测量151
本章注释157
第9章职业素养开发与训练的教学和实践159
9.1建构主义教育理念及其教学模式159
9.2基于建构主义教育理念下的教学设计161
9.3基于建构主义教育理念下的教学组织与效果165
9.4不同学生学习后的感言167
本章注释176
致谢178