别开生面的阅读与写作

阅读篇
阅读和写作，是语文教育和学习的核心目的
阅读教学，从真实阅读开始
阅读鉴赏，需要细读甚解
文本解读的目的、边界和原则
禅宗感悟与语文学习
不要错过孩子的“阅读黄金期”
“读图”与“读文”优劣辨析
鉴赏文学作品的表达技巧
诗歌、小说、散文、戏剧的阅读鉴赏
古诗词鉴赏策略综述
白描与工笔
浓妆淡抹各相宜——《林黛玉进贾府》王熙凤、林黛玉肖像描写比较谈
恶风袭园群芳残，大厦摇摇势危倾——《抄检大观园》探赏
断送，还是拯救？——莫泊桑的《项链》新读
忧患开放的意识，跨越时空的主义——鲁迅的《拿来主义》深度解读
喜看秋绚烂，立志主沉浮——《沁园春?长沙》探赏兼评毛泽东诗词
山重水复 风光无限——巴金的《灯》文脉两次升华三次跃进
寂寞圣贤才 醉发不平歌——李白的《将进酒》深解
《皇帝的新衣》：在审丑中体味蕴涵的深意
清静悲凉秋味足——郁达夫的《故都的秋》新读
写作篇
教研写作，帮助教师更快成长
如何使作文语言富有文采
侧面描写类型探赏
在读写中培养学生思维的广度与深度
如何使考场作文得高分
议论文不可触碰的十条红线
教师以“下水文”为学生写好议论文引路
中外学生作文题目比较探析
记叙文写作十大技巧
记叙文的“欧?亨利结构”
实笔与虚笔
意味隽永的景物描写收尾法
透过案例看中美教育的差异
张超论辩机智辑录
苦酒微澜显沉浮——鲁迅的《范爱农》饮酒“细节”探赏
梨花妙曲纸上听——刘鹗的《明湖居听书》歌乐描写探赏
魂归离恨言末尽——说“宝玉，宝玉，你好……”
轻视母语是民族的耻辱
侧面描写范文三例
读写人生——《别开生面的阅读与写作》后记