外语教学改革的探索与实践

序
前言
大学英语教学模式与评估改革探索篇
《大学英语教学指南》指导下的整体语言教学模式探讨
非英语专业本科生“翻译工作坊”英语教学模式的探析
理工类院校大学英语课程教学改革探索
——以贵州理工学院为例
问题引领式教学法在《英美文学》课程中的实践研究
商务英语精品课程建设的探索与实践
《大学英语教学指南》制定背景下大学英语反思性教学
大学公共英语教学生态失衡与新生态的锻造
当前大学英语现状及其出路探讨
《大学英语教学指南》之于选课教学模式的影响研究
关于大学外语课程教学大纲的精细化拓展应用的思考
——以贵州大学大学德语课程教学为例
大学英语课程“发展性多元学业评价”改革研究
个性化大学英语教学优化设计研究
大学英语说课设计的分析
对分课堂：大学英语教学的新模式探索
新媒体教学实验研究篇
互联网+智能手机影响下的贵州大学听说教学改革模式探索
“微课”在大学英语教学中的应用
翻转课堂在英语专业听力教学中的运用探索
微课在高校公共英语教学中的可行性分析
让翻转课堂走入大学英语听说教学
——以《新视野大学英语视听说教程》（第三版）为例
微信群在辅助大学英语教学中的应用研究
微课在大学英语教学中的应用
慕课对大学英语教学的影响
基于网络教学的大学英语教学多元化评估模式的设计与实践
关于大学英语慕课需求度问卷调查
The Effect of Metacognitive Strategy Training on Online Readers' Strategy Use
教学创新实践篇
对大学英语读写教学的相关思考
——以My Greatest Olyrepic Prize为例
民族地区师范院校大学英语阅读技能训练方法实验研究
西部高校非英语专业学生英语写作语篇错误研究
逻辑连接在CET-4听力长对话中的运用
记忆对外语写作过程影响研究综述
英语阅读课程建设中的阅读文本视频化策略
Spoken Discourse Analysis and the Teaching of Speaking Skills
A Designed Task for Oral English：Relating to Task Based Language Teaching
通过英语报刊提高独立学院非英语专业学生的阅读能力的研究
CET考试改革对独立学院英语听说教学的影响及应对策略
试论听力学习策略与听力理解的关系
翻译研究与文学批评篇
翻译适应选择与“多维整合”
——以《红楼梦·秋窗风雨夕》两英译本为例
浅谈翻译技巧在大学英语六级考试翻译真题中的运用
中国男性向网络小说英译现状的分析
公司章程中的古旧词翻译技巧与策略探析
从生态翻译学视角解读《相思》英译本中的“三维”转换
黔南谚语的修辞、文化及英译策略
意象图式视角下古诗英译初探
《翻译理论与实践》教学模式新探索
生态翻译学视角下翻译教学模式实证研究
从翻译规范理论看金介甫英译《边城》
亦善亦恶，人之本性
——从精神分析角度看《洪堡的礼物》中的西特林
博尔赫斯小说的多维空间意象
语言教学研究篇
中国EFL学习者句法复杂度测量研究
论大学英语B班的语法难点
——半截子句型“If（only）
从语用学角度看“也是醉了”
二语习得研究视角述评
趣谈高校英语教学中的中西文化差异
心理词汇理论对大学英语词汇教学的启示
汉英词类划分对比
贵州民族地区独立本科学院学生的英语认知研究
大学外语教学中的盲区
——语言教学中情感因素的研究
英语语言文学对学生语言能力培养的作用探索
学前英语教育现状分析与策略研究
——以铜仁为例
从大学英语教学中探索公民教育资源
教师职业发展与大学生英语学习策略研究篇
教改背景下贵州省大学英语教师职业发展现状及途径探析
民族地区非英语专业大学新生语言学习观念的调查与研究
我国非英语专业大学生的英语学习策略研究
——以贵州某大学为例
网络大环境下大学英语教师的角色定位
高校师资培训的国际化及其对英语培训的启示
——以贵州大学教师驻美国IIT大学访学项目为例
谈教师素质
跨文化教学研究与教材设计篇
中学英语教学中国际理解教育内容灌输初探
大学英语教学中跨文化交际能力培养探究
试论在英语阅读教学中如何提高大学生的跨文化交际能力
跨文化交际能力培养与大学英语教学
国际化人才培养视阈下大学英语教学改革路径
基于问题导向学习的医学英语教材设计
论《新世纪大学英语·教师手册》编写的诸多细节问题
——仅以一篇课文为例