体育课堂坐标：领会教学法

　　《体育课堂坐标：领会教学法》主要包括五章，第一章分析了领会教学法的基本理论问题；第二章介绍了领会教学法在体育教学实践中的应用；第三章展现了球类（足球、篮球、排球、网球、乒乓球和羽毛球）领会教学法的教学案例；第四章阐述了领会教学法的评价体系与考核方法；第五章深入探索与研究了领会教学法。

　　董文梅，1971年11月出生，河北唐山人，中央民族大学体育学院教授。主要研究方向为体育课程与教学论、体质健康。从1993年参加工作至今，先后在河北师范大学、北京体育大学和中央民族大学任教。2007年在北京师范大学获得教育学博士学位，2007年10月进入北京体育大学博士后科研流动站工作，2009年受中国博士后科学基金会委派参加支援西部地区建设工作，曾任重庆市北碚区体育局副局长（正处级，挂职一年半）。2010年入选“教育部新世纪优秀人才支持计划”；2014年入选“国家民委中青年人才支持计划”。具有二十余年一线体育教学、训练和科研经历，积累了丰富的实践经验并取得了丰硕的教学、科研成果。承担本科生、研究生的多门理论课程，在中央民族大学根据工作需要同时承担了公共体育教学工作。在国内外学术刊物上发表30余篇论文。近5年主持省部级以上科研项目6项，其中有2009年中国博士后基金第二批特别资助项目，2010年教育部人文社会科学一般项目；近5年以首作者身份出版专著或编著4部。2011年获第四届全国教育科学研究优秀成果二等奖（排名第二），2011-2012年参加了国家体育总局《国家体育锻炼标准修订》工作.并负责主笔撰写《国家体育锻炼标准实施办法》，参与了六个省市6-69岁人群的抽样测试工作。张庆新，1981年出生，副教授，博士。毕业于北京师范大学，曾担任北京教育学院体育系理论教研室主任，长期致力于中小学体育教师培训与教材教法研究，出版个人专著《《中国体育教材史论>，承担《体育教学内容的选编技巧与案例》、《阳光体育运动理论实践解读》40余部著作的副主编和编委工作，发表《第八次体育课程教学改革（前期）成果与位置评估》、《近现代我国学校体育思想教材观考察》20余篇学术论文，是国家社科基金重点课题项目“30年来中国学校体育重要理论问题的研究予课题——领会教学法研究”、国家社科基金重大项目“中国百年教科书整理与研究子课题——百年中小学体育教科书的变迁研究”等10余项课题的负责人与核心成员。