财务管理学（第四版）

　　“互联网+”是互联网思维的进一步实践，它推动经济形态不断地发生演变，从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供了广阔的网络平台。“互联网+”代表着一种新的经济形态，它依托互联网信息技术实现互联网与传统产业的联合，以优化生产要素、更新业务体系、重构商业模式等途径来完成经济转型和升级。“互联网+”代表一种新的社会形态，将互联网的创新成果深度融合于经济、社会各域之中，提升全社会的创新力和生产力，最后实现社会财富的增加。当今的社会是一个高速发展的社会，科技发达，信息流通，人们之间的交流越来越密切，生活也越来越方便，大数据就是这个高科技时代的产物。哈佛大学社会学教授加里·金说：“这是一场革命，庞大的数据资源使得各个领域开始了量化进程，无论学术界、商界还是政府，所有领域都将开始这种进程。”随着云时代的来临，大数据的应用越来越彰显出它的优势，其领域渗透到我们生活中的每个角落，各种利用大数据进行发展的领域正在协助企业不断地发展新业务，创新运营模式。有了大数据这个概念，消费者行为的判断，产品销售量的预测，精确的营销范围以及存货的补给均能得到全面的改善与优化。随着互联网技术的发展和教育改革的全面推进，个性化、自主式学习逐渐成为普遍的社会需求。作为培养时代精英的高等学校，如何适应社会的变革与需求？如何满足工商界对人才培养的要求？如何实现学生自主学习的愿望？如何提升教育教学质量？等等问题摆在教育工作者的面前。为了适应上述变革，提高人才培养质量和竞争力，多媒介的深度融合成为教材立体化建设的一大趋势。关于立体化教材，国内外有多种解释，如“一体化教材”、“多元化教材”等等，尽管称谓各异，但是其目的是一样的，就是要为学生提供一种教学资源的整体解决方案，大限度地满足教学需要，满足教育市场需求，形成教学能力，促进教学改革。立体化教材不同于传统的纸质教材，从内容看，它将纸质教材的内容与利用现代教育信息技术所开发的音视频、多媒体课件和其他数字化资源进行融合；从形式看，呈现出以纸质教材、光盘、数字网络资源为表现形式的多层次形态；从效果看，立体化教材可以提供丰富、实时、互动的学习体验，学习效果明显优于传统教材。

　　张涛，男，教授、硕士生导师、中国注册会计师，山东财经大学教务处副处长。兼任中国财务学会理事、中国人民银行济南分行征信评审委员会委员、山东省会计学会常务理事、山东省会计准则咨询委员会委员、独立董事。山东省有突出贡献的中青年专家、山东省教学名师、山东省高校省级财务管理教学团队带头人、山东省精品课程《财务管理》负责人。研究方向为财务理论与实践。