近年来，我国职业教育飞速发展，进入历史性转折阶段，已由“规模扩张”转为“质量提升”，当前，“在改革中创新、在创新中发展、在发展中提升”成为职业教育发展的主旋律。同时，随着我国全面推进卫生和健康事业改革发展以及落实《“健康中国2030”规划》的总体要求，为了满足全面建成小康社会进程中人民群众进一步释放的多层次、多样化健康服务需求，我国将进一步加快护理事业的发展。为了更好贯彻落实***《关于加快现代职业教育的决定》以及全国卫生与健康大会精神，深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量，我校根据职业教育和学生身心发展规律，把“育人为根本、就业为导向、能力为本位、技能为核心”作为人才培养目标，并根据护理、助产专业的特点，强调公共课、基础课、专业课间的相互融通与配合，突出“在做中学、在做中教”的技能型人才培养方式，强化职业教育教学的实践性，促进学以致用、用以促学、学用相长，为实现全民健康培养实用的技能型护理人才。根据《护士条例》（2008年，***第517号令）、《护士执业注册管理办法》（2008年，卫生部第59号令）和《护士执业资格考试办法）（2010年，卫生部、人力资源和社会保障部第74号令）精神，护士岗位必须实行准入制度，从业护士除了必须具备规定的学历和实习时间外，还必须通过护士执业资格考试，才能申请执业注册。护士执业资格考试，由国家统一考试大纲、统一命题、统一合格标准，结合临床应用情景，重点考核考生对知识的灵活运用能力。因此，对于从事护理专业教育的职业学校来说，切实提高教学质量，帮助学生顺利通过护士执业资格考试，至关重要。实践证明，我校依据现代职业教育发展方向，在参考国内外相关著作的基础上，组织经验丰富的骨***，针对临床工作及护士执业资格考试大纲的变化，编写的“专业核心课程学习指导”丛书，帮助学生在历年护士执业资格考试中取得了良好的成绩。在此基础上，经过充分论证，结合医药卫生类职业学校教学现状以及课程改革的需要，我校再次组织编写“专业核心课程学习指导”丛书。为了保证这套教材的编写质量，我校成立了由护理、助产专业带头人，行业专家和骨***等组成的教材编写委员会，负责该系列教材的开发设计和编写实施工作。
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