《大学语文/高职高专“十三五”规划教材》在编写过程中，力争做到“三个把握”，以期体现自身的特色与创新之处。一是把握编写关键，符合学生的学习需要。编写之前认真调查研究预期教材使用者的知识背景、中学阶段教材的内容体系安排，做到有的放矢，符合学生认知与接受实际。注重激发学生学习的兴趣，精选教学插图，安排有联系的知识内容，避免内容简单重复或太偏太难。二是把握编写规模，妥善处理“丰富厚实”与“简约适度”的关系。教材编写一方面放眼长远教学效果，内容做到相对丰富厚实。教师可根据课时安排及教学情况，安排一些重点篇目和知识进行讲授，同时安排一定量的泛读篇目，为学生提供方便的延伸学习材料。另一方面，随着大学语文课时的不断压缩，课堂教学时间的减少，教材内容尤其需要贯穿精要原则，着力打破体系庞杂、大而不当的定势思维。三是把握训练原则，注重思维和表达能力的提高。教材重在提高学生的实践能力和人文素质，以实践能力和人文素质教育为中心进行“三观”教育，构建精神家园，拓展感性世界，培养民族情怀，感悟生活……教材以提高学生的思维和表达能力为目标，着力培养有实际生活能力的现代大学生，引导他们做勇于探索真理的学习者，培养他们大胆怀疑、独立思考、敢于创新的精神，使他们毕业后真正能够成为全面发展的、潜力巨大的社会优秀人才。
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