中国家庭教育：成长的奥秘 从理念到方法重塑中国教育

目    录
 
绪言：教育需要顶层设计
章  前论：教育就是传承文明.............................................................................................................. 1
节  人是什么..................................................................................................... 1
第二节  教育就是传承文明....................................................................................... 8
第三节  幸福是人的终极追求................................................................................. 17
第四节  健全的人格是教育的核心目标................................................................... 26
第二章  引论：西方人格理论简评............................................................................................................ 35
节  弗洛依德的人格理论及简评....................................................................... 35
第二节  华生的人格理论及简评.............................................................................. 37
第三节  阿德勒的人格理论及简评.......................................................................... 40
第四节  马斯洛的人格理论及简评.......................................................................... 44
第五节  弗洛姆的人格理论及简评.......................................................................... 49
第六节  埃里克森的人格理论及简评....................................................................... 56
第三章  正论一：人格成长的规律............................................................................................................ 60
节  人格成长三要素........................................................................................ 60
第二节  人格成长的初级动力：本我....................................................................... 63
第三节  人格成长的高级动力：自我....................................................................... 67
第四节  人格成长的初级机制：条件反射................................................................ 70
第五节  人格成长的高级机制：理性选择................................................................ 75
第四章  正论二：自我的成长..................................................................................................................... 83
节  自我的本质............................................................................................... 83
第二节  自立.......................................................................................................... 86
第三节  自强........................................................................................................ 105
第四节  自我担当................................................................................................. 113
第五节  自我的成长.............................................................................................. 117
第五章  正论三：超我的诞生.................................................................................................................. 119
节  人是有目的的存在................................................................................... 119
第二节  目的性的实现需要物质基础..................................................................... 126
第三节  寻求利己与利他的共存............................................................................ 129
第四节  超我的诞生：建立利益共同体.................................................................. 133
第五节  理性是道德之母....................................................................................... 141
第六章  正论四：人格成长路线图......................................................................................................... 149
节  成长的本质.............................................................................................. 149
第二节  人格型教育.............................................................................................. 157
第三节  0~1.5岁孩子的人格教育要点................................................................... 160
第四节  1.5~3岁孩子的人格教育要点................................................................... 162
第五节  3~6岁孩子的人格教育要点...................................................................... 165
第六节  6~12岁孩子的人格教育要点.................................................................... 170
第七节  12~20岁孩子的人格教育要点.................................................................. 176
第八节  成长是一场无可逃避的人格修炼.............................................................. 182
第七章  余论：人格是西方教育追求的核心目标............................................................................. 185
节  教育生活化.............................................................................................. 185
第二节  注重家庭教育.......................................................................................... 193
第三节  追求个性化.............................................................................................. 195
第四节  崇尚独立思考.......................................................................................... 200
第五节  大学录取注重人格特征............................................................................ 203
第六节  高度重视社交能力................................................................................... 206
第七节  不过分注重文凭和学历............................................................................ 211
第八节  追求快乐教育.......................................................................................... 212
第九节  追求大格局.............................................................................................. 215
第十节  培养独立生活能力................................................................................... 220
第八章  结论：中国教育需要浴火重生................................................................................................ 225
节  教育应该创造幸福................................................................................... 225
第二节  中国教育需要浴火重生............................................................................ 228
附录一 你们敢动老师，我们就去上访！家长组团补课为哪般？.................................... 235
附录二 中国教育的首要问题是如何培养真正的人......................................................... 238
附录三 在德国学做父母............................................................................................... 242
附录四 我国教育特别需要一场“童年革命”！................................................................ 244
附录五 成都学霸收到美国9所大学录取通知书............................................................ 246
附录六 什么才是真正有远见的教育.............................................................................. 251
附录七 蓝军旅长.......................................................................................................... 257
附录八 为什么教师家庭孩子心理健康问题高发............................................................ 266
附录九 “中国状元”在美国读大学后对中国教育的感悟.................................................. 272
附录十 学霸为何不成功............................................................................................... 279
附录十一 哈佛教育特点——敢问敢说敢“忽悠”...................................................... 282
附录十二 中国教育还缺什么........................................................................................ 284
附录十三 中国教育沉思............................................................................................... 292
附录十四 童年的力量................................................................................................... 294
附录十五 教育的问题是我们自己.......................................................................... 305
附录十六 不尊重孩子生长规律的教育，早就让孩子输在了起跑线上  309