陪孩子走过0~6岁敏感期

目 录

推荐序一　倾听孩子“成长”的声音 / 001

推荐序二　让你的“爱”与孩子的“心”相遇 / 004

自序 养育孩子，父母不能想当然 / 007

第一章　捕捉0～6岁孩子的敏感期

最好的养育不仅是养，更是“育” / 002

养育不仅是养，还得有“育” / 002

育得好，孩子才能有好的发展 / 005

感统问题，也与早期养育方式有莫大关系 / 007

认识孩子美妙而神奇的敏感期 / 013

口腔敏感期——帮他把小手放进嘴里 / 018

动作敏感期——让他一次“动”个够 / 020

动作敏感期，如何让孩子“动”起来 / 020

脚脑协调、脚眼协调同样重要 / 025

感觉敏感期——满足孩子的皮肤饥渴 / 029

空间敏感期——和孩子一起探索世界 / 032

物权敏感期——帮孩子建立清晰的人际界限  / 034

秩序敏感期——陪孩子“重来一遍” / 036

模仿敏感期——大人所有的言行都是在做示范 / 039

确认爱的敏感期——爱他一定要大声告诉他 / 042

追求完美敏感期——呵护好孩子的“完美心” / 045

违拗敏感期——你说过多少“不”，他就会还你多少“不” / 049

知识探求敏感期——孩子也许有“十万个为什么” / 055

第二章　有效的早期阅读启蒙，这样进行

孩子睁开眼睛那一刻就可以阅读了 / 060

别错过3～9个月的阅读启蒙 / 063

9个月起——以认物为主的常识性阅读 / 067

18个月起——以复现为主的体验式阅读 / 069

2岁起——以模仿为主的表演式阅读 / 072

2岁半起——以想象为主的扩展式阅读 / 076

3岁起——以学习知识为主的探索式阅读 / 082

1～6岁持续进行——以情感体验为主的鉴赏式阅读 / 083

2.5～6岁持续进行——以心理引导、性格养成为主的培育式阅读 / 086

关于孩子的早期阅读，家长要做的事情 / 088

选择与年龄段相适应的绘本 / 088

让孩子全身心投入所读的故事之中 / 089

注重孩子思维力与感受力的培养 / 091

借助画面训练孩子的细微观察力与视线开阔度 / 093

呵护孩子正在形成的注意力 / 095

讲绘本尽量用生动形象的语言 / 098

利用画面发展宝宝的语言能力 / 099

重复、重复、再重复，直到看透了，内化了 / 100

第三章　孩子的语言能力不是天生的

0～2岁，语言能力发展的第一个黄金期 / 102

培养孩子的表达能力要注意5件事 / 105

第一件事：要孩子讲故事，怎么讲都行 / 107

第二件事：多开展应景的语言游戏 / 107

第三件事：练习有目的的、有规定内容的阐述 / 109

第四件事：耐心等待孩子开口 / 110

第五件事：多与孩子聊天 / 110

在温馨的睡前聊天中培养孩子的表达能力 / 113

第四章　呵护孩子涂涂抹抹的兴趣

婴幼儿绘画从什么时候开始——0岁 / 118

4岁孩子为什么能在一年里画3000多张画 / 118

画画从什么时候开始 / 123

0岁涂画的三个“一切” / 127

我们要为孩子画画做哪些准备 / 128

绘画感知的建立——1岁 / 131

激发孩子潜在的绘画能力——2～3岁 / 135

绘本是最适合孩子的视觉与心灵的激发工具 / 135

用大而优美的画册让孩子置身其中 / 136

为孩子选择美术启蒙图书并跟画、添画 / 137

反复、深入、持续地观察生活中的事物 / 138

参加创意美术培训班 / 143

绘画能力的自由发展——3～4岁以后 / 145

孩子画的到底是什么——儿童画的心理解读 / 152

正确对待孩子的画画行为——儿童画的解析原则 / 169

第五章　系统激发孩子的音乐智能

培养音乐感知能力，赶早不赶晚 / 176

从0岁开始，培养孩子的音乐感知力 / 178

调动全身感觉器官，全方位体验音乐魅力 / 181

“看”音乐，也是提升音乐感知力的方法 / 184

从“听”到“玩”，让音乐成为全方位的感官互动 / 186

第六章　早期情绪、性格的科学养成

情绪与性格的早期发育和培养 / 190

有什么样的父母就有什么样的孩子 / 195

专制型父母的教养方式 / 196

权威型父母的教养方式 / 196

放纵型父母的教养方式 / 197

冷漠型父母的教养方式 / 197

6种错误的养育方式 / 199

错误养育方式一：偏执地纠正 / 199

错误养育方式二：习惯性否定 / 201

错误养育方式三：比较与指责 / 203

错误养育方式四：苛求与埋怨 / 205

错误养育方式五：冷落与有条件的爱 / 209

错误养育方式六：出口伤人与没有尊重 / 211

情绪与性格养成法一：发掘孩子的闪光点，帮其增强成就感 / 214

情绪与性格养成法二：拒绝消极的增加压力的说话方式 / 215

情绪与性格养成法三：与孩子交流要懂得“打开天窗说亮话” / 220

情绪与性格养成法四：宠爱与娇惯、放纵与约束如何把握 / 226

情绪与性格养成法五：你看到的，便是孩子将要成为的 / 233

第七章　婴幼儿期如何培养孩子的社交能力

多和孩子玩玩角色扮演游戏 / 236

“装扮游戏”中的心理解读 / 238

我是白雪公主，你是老妖婆 / 240

我是经理，你是仆人 / 241

我是美人鱼，你也是美人鱼 / 242

我是美人鱼小公主，你是我姐姐 / 242

扮演妈妈、姐姐、小妹妹、宝宝…… / 242

我是奥特曼，我要打怪兽 / 243

这是我的朋友罗伦生 / 244

教孩子懂得发现并认同他人的优点 / 245

寻找心灵相通的好伙伴 / 247

让孩子懂得玩游戏就是有输有赢 / 251

正确对待孩子交往过程中的哭闹行为 / 257

从小建立强大的心理防御能力 / 259

第八章　4～6岁，陪孩子走过心理成长的“断奶期”

4～6岁，孩子心理成长的一次伟大跨越 / 262

小小孩寻求独立时，家长要注意什么 / 265

性别的问题，不要和孩子“躲猫猫” / 268

性别启蒙如何进行 / 268

自然地和孩子谈性 / 269

“我是从哪里来的” / 271

别在颜色、玩具上做过度的性别区分 / 273

关注孩子对于“亲情”的理解 / 275

关注孩子“同情与共情能力”的培养 / 279

“爱情”来临？让孩子大胆去爱 / 281

融入生活学会爱，明天的懂事从今天学起 / 284

后记：科学养育孩子，任何时候都不晚 / 288