地理学科本质问题解析与中学地理教学

　　对地理学科本质的理解和把握，不仅关系到地理学科教育价值和功能的认同和发挥，也关系到地理教师对教学目标的定位和教学内容的理解和把握。从学科角度透视，地理课堂教学中教和学的许多问题，都与对学科本质问题的理解有关。可以说，对地理学科本质的认识是解决一切地理课堂教学问题的根本。《地理学科本质问题解析与中学地理教学》从地理课堂教学案例和低效现象剖析入手，通过地理课堂教学问题的透视寻求和思考背后的地理学科本质问题，解析地理学科本质下中学地理教学内容的学科核心概念和地理观念。在理解地理学科本质问题的基础上，梳理新课程高中地理教学中基于学科本质的学科主干知识内容，构建有效的中学地理学科知识结构和内容体系，再结合指向地理核心素养的单元教学设计案例分析，从落实地理核心素养的单元教学设计研究方面提供中学地理教学的实践指导。

　　张素娟，北京教育学院地理系教授，数科学院生态文明教育研究中心主任。从事地理教师培训与地理教育教学研究工作。承担北京市远郊区县中学地理教师“绿色耕耘”培训项目、城区初中地理教师“春风化雨”、北京市骨干教师“信息技术与地理学科教学整合”等多项培训项目。出版《地理学科本质问题解析与中学地理教学》《教有智慧的地理》专著，发表论文40余篇，参编中图版义务教育初中《地理》教材等各类中小学和继续教育教材18部。