001 第一章 绪论
003 第一节 分众阅读的概念及发展
008 第二节 传播学理论对“分众阅读”的启示
013 第二章 未成年人阅读指导与服务
015 第一节 未成年人的类型与阅读特点
020 第二节 儿童阅读能力发展与分级阅读
031 第三节 未成年人的分众阅读服务
035 第四节 早期阅读与家庭阅读服务
043 附：《儿童情绪疗愈绘本解题书目》
047 第三章 特殊需要儿童阅读的指导与服务
049 第一节 阅读对于特殊需要儿童发展的意义
056 第二节 特殊需要儿童阅读现状
064 第三节 视障儿童阅读指导
077 第四节 听障儿童阅读指导
092 第五节 自闭症儿童阅读指导
121 第六节 特殊需要儿童家长绘本阅读指导
143 附：特殊需要儿童阅读书目推荐
165 第四章 “她”阅读：女性阅读的指导与服务
167 第一节 “她”阅读的前世今生
176 第二节 “她”阅读的时代特点及价值
183 第三节 女性阅读服务与发展
190 附：女性阅读书目推荐
197 第五章 “乐龄”阅读：乐龄群体的阅读指导与服务
199 第一节 走近“乐龄”阅读
210 第二节 乐龄群体的阅读指导与服务
223 第六章 阅读障碍群体的阅读指导与服务
225 第一节 走近阅读障碍群体
230 第二节 国内外阅读障碍群体的服务现状
236 第三节 构建阅读障碍群体服务的思考
246 附：儿童汉语阅读障碍量表
251 第七章 全民阅读的趋势与分众阅读的未来发展
253 第一节 阅读新模式：数字化阅读
258 第二节 听书的崛起：音频阅读
263 第三节 碎片化阅读趋势
267 第四节 跨越技术鸿沟：分众阅读的未来
271 附录 分众阅读服务案例
273 案例一 “星星点灯”自闭症儿童读书会
277 案例二 袋鼠妈妈绘本角—特殊需要儿童阅读疗愈志愿服务项目
281 案例三 图书馆与自闭症儿童——阅读箱子计划
288 后记 倾听细小的声音
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